自评报告（聂小英）.doc

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1、自评报告表——参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科语文年级七年级教学形式新授教师聂小英单位河南省原阳县城关镇第一初级中学课题名称《南京大屠杀》“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习本课很好的调动了学生的学习积极性，激发学生学习动机、学习兴趣，通过图片是学生投入到学习中去，体现学生的主体地位，注重学生参与学习的过程，让学生有充分探索新知、交流合作的

2、空间，培养学生的学习能力有实效，体现民主、互动、开放、合作等原则。“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）学生在教师的引导下能及时反思并调整学习过程，教学过程突出重点、化解难点，学生课前预习效果良好，课堂积极性高，并可做到独立完成作业等，学生情绪高昂，态度积极，思维活跃，在掌握知识的同时，归纳、推理能力得到了锻炼

3、。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施学生学到了知识，锻炼了能力，在过程中产生了良好的、积极的情感体验，并激发了进一步学习的强烈需求，而且越来越主动地投入到学习中去。注重培养学生的合作意识，让他们在小组中学会怎样与人相处、怎样分工、怎样交流。导师评议：单位：姓名：日期: