谈谈如何转化差生.doc

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1、谈谈如何转化后进生从化七中温石雄学校每一个班级里都会有一定数量的后进生，特别在普通班，后进生数量相对来说比较多。他们多表现为思想品德不良学习成绩差。对班级工作的正常开展影响很大。现在的学生是一些特殊群体，绝大多数都是独生子女，往往存在如下弱点：娇生惯养、傲慢任性、好炫耀易攀比；感情脆弱、怕吃苦怕失败；生活上要求独立自主反对别人干涉，保留自己的小秘密，但实际生活的自理能力上百般依赖师长，遇到挫折便束手无策，心理上还具有反抗性和逆反心理。做好差生的教育转化工作，使每一个学生都不掉队，这是素质教育下摆在每一个教师面前一个重要的课题，学生要赶超先进，进入第一梯队，需要教师在一定措施上加以助推。一

2、、双向交流，以情感人。师生情感的交流是做好差生教育转化工作的基础，情是沟通师生心灵的桥梁。教师热爱和尊重学生，是打开学生心灵大门的钥匙；是转化学生自觉行动的催化剂；是点燃学生自尊心的火种。当学生犯错误的时候，或其自尊心受到某种程度的损伤时，教师应主动地去关心和爱护他，使其感到师生关系的温暖，感到教师没有歧视和讨厌他，从而使其产生改正错误的信心和决心，积极的接受教师的帮助。千万不要打骂和体罚学生，使其雪上加霜。二、真诚相待，以理服人。3教师对差生的批评教育要有说服力，要有根据，切忌主观武断的批评教育。马卡连柯说的好：“我的基本原则永远是尽量多的要求一个人，也要尽可能的尊重一个人。”因此，教

3、师的批评应尊重学生的自尊心，教育要说到学生的心坎里，使他们感到教师说的的确很在理，使之心服口服。要做到这一点，教师需要开展大量的调查研究工作，通过各种手段和途径，尽可能多地去接触学生，做学生的知心朋友，和学生打成一片，肝胆相照，赤诚相待。只有这样，他们有话才敢跟你讲，有痛苦才敢跟你诉说，这样才能详细的了解学生的衷曲。在这种情况下，教师对“差生”的教育才能有的放矢，更有说服力，方法才能恰如其分，收到良好的教育效果。三、捕捉闪光，激发上进。“差生”，虽说他们一时后进，但从“一分为二”的观点看，他们身上也有许多闪光的地方，只要善于发现这些“闪光点”，并及时给予肯定、表扬，因势利导，很可能变成其

4、进步的起点和动力。当然，这不是一次两次能够解决了的问题，需要教师长期的观察、发现和引导。当他们有了进步，应不失时机的表扬和鼓励，让他们体验到跟优等生一样的成功和欢乐，从而激发他们上进的愿望和信心。四、教师家长，齐抓共管。对差生的教育转化工作，除上述几个方面外，教师还应与家长密切配合3，齐抓共管，共同促进孩子的转化。在这方面，教师应定期进行家访，写好家访札记，全方位的记录学生的行为轨迹。及时召开家长座谈会，及时把“差生”的在校表现情况汇报反馈给家长，点明他的成绩和缺点，积极征求家长对学校工作的意见，以便今后更好的改进和提高工作水平。只有教师和家长共同采取有效措施，“差生”的转化工作才能收到

5、明显成效。总之，我们既不能冷眼看待“差生”，更不能抛弃“差生”。在平日教学过程中，要以正面教育为主，以典型事迹、大好形势教育学生，激励学生奋发向上，以表扬鼓励为主，注意情感暗示教学；以行为训练为主，因材施教，培养和强化学生的优良个性品质，使之克服不良行为习惯；以教师的人格魅力来感化差生的心灵，做到“动之以情，晓之以理，导之以行”使学生“亲其师，信其道”；只要常抓不懈，差生就一定会迎头赶上去。3