我国的社会主义市场经济必须面对世界说课稿.pdf

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1、《我国社会主义市场经济必须面向世界》说课稿各位评委老师好！我今天的说课题目是《我国社会主义市场经济必须面向世界》。现就说教材，教法，学法，教学程序，教学反思等方面加以阐述。一、说教材：1、本课的地位和作用：第一、从整个经济常识角度看：发展对外经济关系，实行对外开放是我国的一项基本国策，是建设有中国特色社会主义市场经济的重要组成部分。第二、从本课内容来看：本课一共六框，前两框介绍了世界市场及世界性贸易与金融组织，可以看作是一个是什么的问题；最后三框介绍了对外贸易的若干问题，可以看作是怎么样的问题，而本框（第三

2、框）内容讲的则是一个为什么的问题，可以看作是一个联结点，起着承上启下的作用。2、说教学目标：根据本教材结构的内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定以下的教学目标：（1）、知识目标：识记经济全球化的主要表现；理解我国社会主义市场经济必须面向世界，扩大开放（2）、能力目标：理论联系实际，重点培养学生运用所学的基本原理分析现实生活中实际问题的能力（3）、觉悟目标：我们要建设中国特色的社会主义，就要坚持改革开放，从而认识发展对外经济关系的意义，树立为国家经济建设做贡献的崇高理想。3、说重难点

3、重点“中国实行对外开放，发展对外经济关系，是发展市场经济的内在要求。依据：竞争性和开放性是市场经济的一般特征，也是发展市场经济的内在要求，发展和完善社会主义市场经济也需要遵循这一要求，扩大开放。通过这部分内容的教学，既可以深化学生对市场经济的理解，又可以增强学生对改革开放这一基本国策的认同。难点：经济国际化的表现。依据：首先、从他的产生来看，经济全球化在二战后出现，80年代形成雏形，90年代以来一直在发展，离学生的现实生活比较远。其次、从他的内容来看，经济全球化表现为生产、资金等很多方面，掌握起来有一定困难

4、。再次、从他的本质来看，经济全球化是一把“双刃剑”，作用是双向的，学生理解起来会有一定的难度。二、说教法：根据高中一年级学生的年龄，心理，认知规律等特点，主要采用以下方法：（1）情境教学法。在教学中利用利用具体生动的感性材料、漫画、故事等为学生创设一定的情境，引起学生的情感体验，使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化。（2）案例教学法。通过具体材料或反馈练习，教会学生正确分析和运用所学知识，做到理论与实际的紧密结合。三、说学法：依据新课表的要求，为了培养学生的自学能力，主要采取的方法：（1）知识再

5、现法：通过引导学生对所学知识的回忆、举例分析等再现所学知识，加深对知识的理解和记忆，做到“举一反三”。（2）问题探索法：通过设疑，引导学生主动地去思考、讨论，不断加深对知识的理解，培养学生的辨证思维能力。（3）演绎归纳法：通过引导学生对各种感性材料进行分析与归纳，形成一定的理性认识，做到理论与实际的紧密结合，提高学生的抽象思维能力。四、说教学过程（一）、整体设计在教学中，我遵循这种规律，通过各种教学方法和手段，启发诱导学生，按照具体——抽象—具体拓展的规律组织教学。我从以下几个方面设计的：1、导入新课2、讲

6、授新课3、课堂小结，强化新知4、板书设计5、布置作业（二）、局部设计1、创设情境，导入新课由歌曲〈〈春天的故事〉〉导入{这样设计能够一开始就能引起学生注意力，为进入本框题学习起到渲染作用}多媒体展示我国改革开放取得的辉煌成果{事实胜于雄辩，用改革开放取得的辉煌成就来增强学生热爱祖国的情感}学生朗读课本小体字：今天，打开了国门的中国正在发生着日新月异的变化：在广东沿海的大亚湾畔，巍然筑起了我国最大的中外合资项目、世界一流的大型商业核电站——广东大亚湾核电站；在上海浦东开发区，这个令全世界注目的地方，已吸引了世

7、界前百名跨国公司中的数十家前来落户。一座座城市在对放开放中展现新姿，一批批外商接踵而来，一家家中国企业迈出国门。这一切都表明。中国将坚定不移的实行对外开放的基本国策。引出新课：《我国社会主义市场经济必须要面向世界》（板书）2、讲授新课中国实行对外开放、发展对外经济关系，是生产社会化特别是经济国际化的客观要求（板书）（1）对外开放是商品经济和社会化大生产的客观要求（板书）教师提问：商品经济在生产上的特点是什么？社会化大生产的特点是什么？这些特点的要求是什么？学生阅读课本第106页下面一段后回答（略）。教师分析

8、：资本主义社会，商品经济占据统治地位，生产已成为社会化的大生产。商品经济空前发展起来，这就需要巨大的商品销售市场和广阔的原材料产地，在国际范围内调节各种物资的余缺，使国与国之间生产和消费在世界范围内相互依赖，相互促进；随着科技革命的发展，人类社会生产力得到巨大的发展，国际分工进一步加强，生产力由一国的社会化走向国际化，国与国之间的经济联系，以从仅有的商品交换广泛渗透到生产协作、技术信息交流、资金融合和劳务合作等各