教师研究的行动与提炼之课题研究文本的撰写.ppt

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1、教师研究的行动与提炼——课题研究文本的撰写常州市教育教研室龚国胜一、前言（一）做研究需要教师具有三大意识：1、问题意识2、学理意识3、方法意识（二）做研究需要教师学会三种思维1、原点思维2、系统思维3、复杂思维二、申报评审书的撰写（一）申报评审书的结构要素1、研究背景（国内外研究现状述评、选题意义和研究价值）2、研究目标3、研究内容4、研究假设5、创新之处6、研究思路申报评审书的撰写7、研究方法8、技术路线9、实施步骤10、保障条件11、预期成果（二）如何给课题起一个文雅又响亮的名字？倾听：起一个论文的名字1、培养孩子良好倾听习惯的策略研究2、倾听,一种良好的学习品质3、如何让

2、学生学会倾听4、倾听——尊重和沟通的重要方法5、我的讲话为什么孩子听不懂花儿为什么这样红幸福来敲教育门问渠哪得清如许,为有源头活水来一枝红杏出墙来1、学生为什么不愿意倾听的实践研究2、加强心与心的交流，培养学生的倾听习惯3、创设体验情境，激发学生学习兴趣，让学生在课堂中认真听课的研究4、关于培养学生倾听品质的思考5、如何培养学生倾听的习惯5、一年级学生倾听品质养成的行动研究倾听：起一个课题名字《研究性学习的研究》该名字如何？《初中物理开展研究性学习策略的行动研究》辨一辨改一改1、文雅：简洁、规范（10几个字，一句话，陈述句、研究目标、研究方法、研究对象）2、响亮：醒目课题名称要

3、求（三）课题研究背景1、国内外研究现状2、我为什么要研究这个问题？（我的现状、研究的意义、价值）3、本研究的支撑理论（主要问题：口号多、宏观分析多）（四）课题研究目标《小学语文综合学习实施策略的研究》课题方案中的研究目标是：通过研究，促进教师的专业成长，促进学生语文素养的提高。目标：（1）通过调查，寻找综合学习存在的问题（2）通过研究，探寻适合小学语言综合学习的内容（3）能过研究，提炼出综合学习实施的策略创设体验情境，激发学生学习兴趣，让学生在课堂中认真听课的研究（问题：目标不集中）目标陈述要求：具体（可测量）、集中提醒：不要用目的代替目标。学校综合实践活动实施策略的研究请大家

4、思考这个课题的研究目标：学校综合实践活动实施策略的研究（1）探索有效的教师资源配置策略以及教师专业发展的良好途径；（2）形成科学的、有效的、可行的综合实践活动课程评价体系；（3）形成基于学校的课程资源开发途径和策略；（4）形成有利于综合实践活动课程发展的学校动态的课程管理机制(五)研究内容《信息技术与物理学科教学整合的研究》课题方案中的研究内容是：（１）通过调查了解学生对信息技术的认识；（２）探讨运用信息技术,提高学生学习兴趣的方法；（３）探讨物理学科运用信息技术教学的一般步骤。《信息技术与物理学科教学整合的研究》根据课题，其研究目标的核心是“整合”二字，与“整合”相适应，其研

5、究内容应该是：（１）物理学科教学与信息技术整合的原因研究（为什么要整合？）；（２）物理学科教学与信息技术整合内容的研究（整合什么？）；（３）物理学科教学与信息技术整合策略的研究（怎样整合？）。关于研究内容必须与研究目标相一致。名称决定目标；目标决定内容。如果说目标是一句话，则内容应该有几段话。（六）研究方法某心理健康辅导类课题选用的方法：调查法：调查问卷（1）你觉得你的精神正常吗？怎能样调查一个人的身高？某教学策略研究课题选用的研究方法：对比实验法：平行班对比。研究方法选用中存在的常见问题1、研究方法与研究内容不适应2、对研究方法理解不透。主要表现在没有按照研究方法本身内在的程

6、序要求去开展研究。如，采用行动研究法一般要遵循下列程序：“发现问题——分析原因——优选理论——拟定方案——实施行动——总结反思……”。但在许多采用行动研究法的课题研究中，根本看不到“总结反思——调整计划——实施行动——再总结反思……”的行动研究的痕迹。3、方法失误。实验法（七）预期成果小学语文综合学习实施策略的研究预期成果1、通过研究和学习，广大教师的教学水平得到了提高，科研水平得到了提高。2、通过研究，学生学习语文的兴起大大增强，学生的语文素养得到了显著提高。3、通过研究，形成了良好的教研氛围。（公鸡下蛋）关于研究成果1、研究成果在内容上与研究目标必须一致2、研究成果形式可以

7、多样。三、开题报告的撰写一、开题活动简况（开题时间、地点、评议专家、参与人员等）二、开题报告要点（题目、目标、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等）三、专家评议要点（侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出建议）四、重要变更（侧重说明对照课题申报评审书、根据评议专家意见所作的研究计划调整）开题报告与申报评审书的区别申报评审书：建房申请开题报告：房屋施工图纸四、报告的撰写研究研究报告分：中期研究报告与结题研究报告有的部门课题还要提交工作报告一、研究背景二、研究目标三、研究