苏教版--掌声教学教案.ppt

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1、21掌声掌声，无处不在读一读投向残疾愿意忧郁轮流情况注视动人热烈持久平息情绪讲述鼓励犹豫普通话慢吞吞骤然间困境渐渐平息经久不息残吞骤绪普鞠躬谈校蹈惜班愿讲投低调况持述境掌握段落大意小英因患有残疾而自卑小英演讲成功小英鼓起生活勇气人人都需要掌声第1自然段2-4自然段5-6自然段第7自然段读书要求找出描写小英变化的句子，变化以前的句子用“——”划出来，变化以后的句子用“﹏﹏”划出来。在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。掌声前在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，

2、她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。掌声前她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。当同学们在教室里说说笑笑时，她；当同学们在操场上快活地游戏时，她；当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，她；说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房......掌声后说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房......掌声后自读课文2-

3、4自然段。划出描写两次掌声的句子。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。1、“骤然间”是什么意思？2、为什么同学们要给小英热烈而持久的掌声？一天上演讲课，老师让同学们轮流走上讲台讲故事。轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不了解小英的情况。小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。1、你想通过掌声告诉小

4、英什么？2、听到这热烈而持久的掌声，小英会想些什么？1、为什么同学们再一次给小英掌声？2、再一次听到热烈的掌声，小英会想些什么呢？当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。小英的信是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。推荐阅读课后作业回家后把《掌声》这个故事说给自

5、己的爸爸妈妈或朋友听。