初中物理实验教学的思考.doc

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1、初中物理实验教学的思考提要：农村中学由于种种原因，物理实验教学大多只能停留在传统的教学方法上。物理是一门以实验为基础的自然科学，如何上好实验课是每位物理老师都应认真研究的饿课题。在农村中学，要想上好物理实验课，更要求老师们认真思考。教师们耍克服学生生源差；家庭教育方面；社会不良环境的影响，在实验教学应结合实际情况，因材施教，因地制宜。关键词：物理实验教学学生农村初中中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：正文：物理学是一门以观察、实验为基础的学科，物理实验对于建立物理基本概念、基本规律，引出物理公式以及加深对它们的理解，有着不可替代的作用。在新《物理课程标

2、准》明确把“物理课程应致力于学生物理素养的形成与发展”放到了物理实验教学的重要位置。在这个前提下，新课程提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，并强调“教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应当有助于这种学习方式的形成”。但是农村中学由于种种原因，物理实验教学大多只能停留在传统的教学方法上，只是讲实验而不是真正的做实验。作为一名农村初中物理教师，如何搞好实验教学，是大多数物理教师研究的课题。我认为农村中学实验教学应结合实际情况，因材施教，因地制宜。一、农村中学学生的一般现状。在初中物理教学中，发现约占三分之一的学生普遍存在物理成绩上不去的现象，尤其

3、是农村初中，这个比例更要大些。其中原因归结起来大致有以下几方面。1、学生生源差：由于多方面原因，目前农村初屮生源质量明显下降,多数学生来自农村贫困家庭，家庭经济条件稍好的学生多数流动到了办学条件好的市里学校，而留下来的学生，由于与口己同等的或者比自己还不如的同学都离开了农村,造成的心中失落感导致他们心理的失衡，2、家庭教育方面：父母是孩子的第一任教师，家庭教育的好坏将直接影响子女今后的发展。在广大的农村，由于学生家长所受教育程度普遍不高，家庭教育中的模范教育却表现得让•人不敢恭维，多种原因导致家庭教育的失败，间接影响着学校教学质量的低下。二、加强物理实验教学的几点

4、思考：根据冃前物理实验教学的现状，需要做的工作还很多，既要巩固和完善演示实验、学生实验的教学，还要大力鼓励并支持教师、学生自己动手制作教具和学具，及早填补在实验教学上的空白，使实验课真正变成学生获得物理新知的第一课堂。1、做好实验预习、钻研教材，做好实验前的准备首先，学生实验前的准备。实验预习是保证学生进行正确操作、获得正确结果、了解演示实验的前提。通过实验前的预习，让学生明确本实验的冃的、原理、方法，列岀实验使用的器材，设计整理出实验步骤，还要能根据实验要求和需要记录的数据，设计记录的表格，这样在实验过程屮以及观察演示实验时才会做到心中有数，目的明确，从而提高实

5、验的质量。其次，教师实验前的准备。要求实验前认真阅读钻研教材，了解学生目前学习状况，了解实验中可能产生的各种现象存在的问题，了解所要做的实验根据的原理，采用的方法，安排的步骤。教师还要根据实验的内容布置一些思考题，让学生结合预习阅读思考，加深对原理、方法、步骤的理解。2、加强教师自制教具的能力我认为农村初中教师自制教具有以下两点好处：(1)教师用口己制作的教具与使用厂家生产的教具来讲课，教学效果是不一样的。使用厂家制造的仪器，固然比较规范、比较精致美观，但是，使用自制的教具，却可以更能让学生看到仪器的内部构造，了解仪器的工作原理。另外更重要的是：当学生看到那些用生

6、活物品与身边的常见材料来做实验，会使学生觉得物理离自己更近，容易激发学生热爱物理、热爱科学的情感。(2)鉴于目前农村初屮物理实验室建设的条件来说，自制教具既可以培养教师的创造能力和开阔思维，也是解决当前仪器不足的有效途径。所以在任何条件下物理教师应该亲自动手口制一些教具，不断改进实验条件。即使将來教学条件有所改善，这一传统也绝不能丢掉。重视自制教具的作用也是物理教学中一条重要指导思想。3、鼓励学生自制学具，培养动手能力在素质教育理念的倡导下，我认为学生口制学具有以下三点好处：（1）自制学具有利于学生能力的培养我们要培养的是合格加特长的各类人才，其操作能力和创造能力

7、的培养是必不可少的。这也正是我国教育特别是基础教育工作中的薄弱环节。学校重理论教学、忽视实验教学，重文化知识灌输、忽视动手能力培养的现象相当普遍。因此，必须大力号召和发动学生参与到自制学具中来。在这一过程不仅使所学知识得到了巩固和运用，更重要的是使学生的思维能力、动手能力、创造能力得到了培养。（2）自制学具有利于学生的全而发展基础教育变应试教育为素质教育，很重要的一个方面就是使学生在愉悦的精神状态下学习和从事各项教育活动，使学生的多项素质都得到培养，使学生能全面发展。而在学生中广泛开展自制教具活动，使其猎奇、好动的自然属性得以调动和引导，会人人激发学生的学习兴趣。

8、不仅使枯燥