培养五种习惯,提高语文素养.doc

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1、培养五种习惯，提高语文素养余干县三塘乡屮心小学徐欢娇关于深化课堂改革，促进课堂效益，提高学生语文索养。几十年来,语文界不断进行探索、改革，可谓是“八仙过海，各显神通”。新颁语文课程标准和新的《教学大纲》吸取了一部分研究成果，对语文教学提出了一些新观点和要求。笔者从教小学语文近十年，对语文教学近期的改革和发展有着切身的体会，下面结合自己教学的点滴与实践，对培养五种习惯（语文学习习惯），提高语文索养谈谈自己的几点思考:一、培养学生洞察生活、倾听生活、感悟生活的习4“不观于高崖，何以知颠坠之患；不临于深渊，何以知没溺之患;不观

2、于海丄，何以知风波之患。’八'语文的外延与生活的外延相等”。孔子和华特的话形象生动地阐明了知识与生活实践之间的关系。由此可见，语文教学的改革，关键在贴近学生生活，这是语文教学的“根”。语文从生活开始，与生活同行，生活是语文学习的源头活水。同吋语文又丰富和活跃我们的生活，语文与生活是血肉相连的。我们语文教师要引导学生利用课堂上的知识到生活屮去广泛地应用，从生活屮学习语文。叶圣陶笔下的《爬山虎的脚》，从叶子的颜色变化（细小嫩红一长大嫩绿）；爬山虎的脚颜色、形状、牛长位置；爬山虎爬行过程（脚：细丝变圆盘、弯曲变笔直）三个方面细

3、致入微地描写了爬山虎的生长和爬行的过程，逼真的爬山虎展现在读者面前。人教版小学四年级第七册教材屮的《观潮》，作者抓住潮声（潮来前:闷雷滚动、隆隆响；潮来吋：山崩地裂；潮去后：风号浪吼）描写钱塘江大潮的壮观。读者耳边似乎听到气势浩大的潮声。朱自清笔下的《背影》，作者抓住父亲蹒跚的背影及由此引起的作者心里共鸣，用朴实的语言去刻画一个普通的父亲，流露出作者对伟大父亲的复杂感情。感情真挚、催人泪下。纵观众多优秀文学作品，皆出于作者对生活细腻的观察，来源于真实的生活。而小学生因年龄小，阅历浅，能力低等多方面的原因，学生对生活不够细

4、心不能从生活屮发现语文，更不能把语文融入生活。因此,学生的作文空洞，如无灵魂Z躯。我们语文教师应着力激发学生的语文兴趣，努力培养学生的洞察生活、倾听生活、感悟生活的学习习惯。我们可以结合社会热点话题，组织学生进行社会调查；可以在特殊的节日安排学生亲身体验（如：三八妇女节安排学生帮妈妈做一件事，注意过程和体验并写成文章），可以组织一些有意义的社会活动，可以组织学生融入大口然嚓例：虚去耳深秋的一节自习课上，我虚认曳地枇改着作地，1们在做作业。甦个教室就像年确的湖面。突銘，“湖面”上起了波澜一—年讨比萩询凭的于潇虚抢着看扬仕昊

5、吊里的什么£血。周国的同禽都咙得很虧奇，都亲豹而同地国创他们彥边。我走过去仔彻一看，原来，扬住奚吊里帝鬲片好看的枫叶，他把宓们做啟了吊签。感铀亍他们的夭曳和诸，我走创禽虫彳的一个空假上坐下，虧多禽乂马上国创我的身边。“老师，你看这叶占多好看呀/”“这叶&怎么会衣咸’，©形的7”“它的颗色怎么足铁色的7”“我也要那祥的吊签/”这讨，我的腔&里炙芜一现：既銘木家都韦这習迫切的內皿需痂，凉单免正好也要求同禽们侈一篇矣子“树叶”的作夂，蹈夭乂正好足周耒何眾看展一个塞于采集树叶的焙铀。亍是我笑睐睐地对木家说：“现虚正是深秋，是树叶

6、飘农的瘵节，我们木家岀门就滋见创树叶、草叶，既銘共家春欢，兢去枚集一也植物的叶3。乱塞一下它们的颓色、形状,做咸自己春欢的£血。”"行/"同禽们欢呀起来。"冬戎©家就行幼/”"亿得农现什么同龜要杞下来，我们木家一块儿解决。”我乂叮嘱了一声。星期一一丈早，孩占们都拎着丈包小包的树叶来了，韦扁形的、＜國形的.衣条形的.镌齿形.上蘭、小的.黄的.M……木家叽叽喳喳地僉侥着自己采拾的过戏，比萩着各自的"咸果"，教室里俨銘咸了“树叶麦饥所”。我在“麦饥所”里無了一團，眼禽空们麦饥了一下囱己的感爰，有奖这个一番，家扬那个一下，帑这个

7、犒点一下逮诛，帑那个出一下i4……孩&们的孩楕'史触爲涨了。“在痕树叶的过程彳韦没韦农现什么问麵？”我一贯塞视悟帚禽空们的同龜噫•觎，典机省銘眾可错过，我乂习愤描地同了起来。银几置兴春地说："我农现树叶、草叶的形状述曳多，兔"看亲后道，一看吓一眺/可足，树叶怎么会帝那么多的形状7”修i“峻着那片片飘4的树叶，我一直在魁,，“这些倉叶將会变咸什么呢7”常丈2说;“我茨现秋夭的田野虧姜的，夭空是那么蓝，空％是那甯新鲜，我们矗该多创木自銘申去走一走。”修2号说;“秋夭的田野姜是JC侄我农观j见在的荒野比報多,筋多田里都足荒草，

8、什么也眾种。”听着一个个的同龜，我感创很十今欣慰：孩&们会观察乂焙.感爰空涪了。从他们的麦镁彳，我农现了一公公JL颔的、智惹的火轮。"同禽们，你们的眼睛都很敬锐,农现了JC也农现丑，我希堕木家要让JL史姜，同时，要让丑变姜。”说着，我随蠹地拿了一伎同禽的鬲片树叶（曳实我早已相彳丿,贴在離档里祕上。哮乂耒钓而同地叫了起