人教版初中物理杠杆的平衡课件ppt.ppt

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1、给我一个支点，我就能撬起整个地球“给我一个立足点，我就能移动地球。”这是希腊科学家阿基米德的一句名言。第一节科学探究:杠杆的平衡条件授课人：泰安泉沟中学宁月玲古代的杠杆捣谷的舂一.认识杠杆古代的杠杆汲水的桔槔现实生活中的杠杆它们有什么共同点1.有力的作用2.绕固定点转动3.硬棒归纳结论:在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒，物理学中叫做杠杆.杠杆有什么共同的特征呢？让我想一想?3.认识杠杆的几个概念支点OF1F2支点：杠杆绕着转动的固定点，用O表示。动力：使杠杆转动的力，用F1表示。动力臂：从支点到动力作用线的距离，用L1表示。阻力：阻碍杠杆转动的

2、力，用F2表示。阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，用L2表示。动力臂L1阻力臂L2（1）确定支点（2）画力的作用线（3）从支点向力的作用线引垂线——即力臂F2BOAF1画力臂的方法：（4）标出直角符号和力臂LL2L1随堂练习标画出杠杆的五要素F1L1◎oF2L2古有曹冲称象，现在用小小的弹簧秤依据杠杆的平衡条件就可轻松称出大象的重量二.实验探究：杠杆的平衡条件用橡皮、小刀、直尺、硬币等物怎样组成杠杆，并使其平衡？什么是杠杆的平衡？小实验：归纳结论：当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，或作缓慢地匀速转动时，我们说杠杆平衡了。你们的猜想是什么？你们准备如何

3、制定计划与设计实验？对于杠杆平衡，可能与哪些因素有关?制定计划与设计实验实验中需要测哪几个物理量展示：你们小组设计的实验方案是怎样的？F1、L1、F2、L2怎样测？选用什么器材？设计怎样的实验方案。ABA、B两图中的杠杆处于静止状态，实验时采用哪幅图？为什么？讨论：实验时，使杠杆在水平位置平衡，便于在杠杆上直接读出力臂的大小。实验步骤：1.调节杠杆在水平位置平衡。2.在杠杆的左右两侧挂上适量的钩码，使杠杆在水平位置平衡，记下弹簧测力计示数。3.改变钩码数量或位置，重复上面的步骤，得出三组数据。进行实验与收集证据实验次数F1/NL1/cmF2/NL2

4、/cm123实验表格请同学们开始实验提问:你的实验结论与你的假设一致吗?你的结论是什么?杠杆的平衡条件是：交流与合作动力×动力臂=阻力×阻力臂公式表示为：F1·L1=F2·L2这就是阿基米德发现的杠杆原理。三.杠杆的分类观察下列实物中：天平、钢丝钳、镊子、羊角锤、筷子、起子，各属哪类杠杆：省力杠杆费力杠杆等臂杠杆天平钢丝钳镊子筷子羊角锤起子人体内的杠杆点一下头或抬一下头是靠杠杆的作用(如图)，杠杆的支点在脊柱之顶，支点前后各有肌肉，头颅的重量是阻力。支点前后的肌肉配合起来，有的收缩有的拉长，就形成低头仰头动作，从图中可以看出来低头比仰头要省力。小资料

5、人体内的杠杆当曲肘把重物举起来的时候，手臂也是一个杠杆(如图)。肘关节是支点，支点左右都有肌肉。这是一种费力杠杆，举起一份的重量，肌肉要化费6倍以上的力气，虽然费力，但是可以省距离。小资料人体内的杠杆当你把脚尖翘起来的时候，是脚跟后面的肌肉在起作用，脚尖是支点，体重落在两者之间。这实际上是一个省力杠杆(如图)，这时肌肉的拉力比体重要小。小资料人体内的杠杆如果你弯一下腰，肌肉就要付出大约1200牛顿的拉力。这是由于在腰部肌肉和脊骨之间形成的杠杆是一个费力杠杆（如图)。我们长期弯腰工作时，往往感到腰部酸疼，就是肌肉被拉伤的缘故。四、开放作业形成能力进行分

6、类小结本节形成知识网络五、反思与回顾谢谢！古代的杠杆捣谷的舂古代的杠杆汲水的桔槔