2019-2020学年新教材高中生物 第2章 基因和染色体的关系 第1节 减数分裂和受精作用（Ⅲ）学案 新人教版必修第二册.doc

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1、第1节　减数分裂和受精作用(Ⅲ)1．通过配子中染色体组合的多样性，理解生命的特殊性和差异性。(生命观念)　2.由非同源染色体的组合和受精作用，理解有性生殖的变化与稳定。(科学思维)一、配子中染色体组合的多样性1．原始生殖细胞中的染色体组成：父亲体内所有的精原细胞，染色体组成并无差别；母亲体内的卵原细胞也是如此，但是同样的精(卵)原细胞会(填“会”或“不会”)产生染色体组成不同的配子。2．配子染色体组合的多样性(1)原因时期图示染色体行为减数分裂Ⅰ前期四分体中非姐妹染色单体之间，可能交换相应片段减数分裂Ⅱ后期同源染色体分离，非同源染色体自由组合(

2、2)意义：导致不同配子的遗传物质有差异，使同一双亲的后代呈现多样性。二、受精作用1．受精作用的概念：卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。2．受精作用的过程图示说明精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面卵细胞的细胞膜发生复杂的生理反应，阻止其他精子进入13精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合，使彼此的染色体会合在一起3.受精作用的结果：受精卵中有一半的染色体来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)，染色体数目又恢复到体细胞中的数目。4．受精作用的意义(1)稳定性：受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定具有重要意义。(2)多样性

3、：由于减数分裂形成的配子，其染色体组合具有多样性，导致不同配子遗传物质的差异，加上受精过程中精卵结合的随机性，同一双亲的后代必然呈现多样性。这种多样性有利于生物在自然选择中进化。知识点一　配子中染色体组合的多样性1．产生配子的种类分析分析正常情况下产生配子种类时应特别注意是“一个个体”还是“一个性原细胞”。(1)若是一个个体，则可产生2n种配子，n代表同源染色体的对数或等位基因的对数。(2)若是一个性原细胞，则一个卵原细胞仅产生1个卵细胞，而一个精原细胞可产生4个(2种)精细胞。例如YyRr基因型的个体产生配子情况如下：项目可能产生配子的种类实

4、际能产生配子的种类一个精原细胞4种2种(YR、yr或Yr、yR)一个雄性个体4种4种(YR、yr、Yr、yR)一个卵原细胞4种1种(YR或yr或Yr或yR)一个雌性个体4种4种(YR、yr、Yr、yR)2.“口诀法”判断配子的来源133．减数分裂过程中的异常分析(1)减数分裂Ⅰ异常(同源染色体未分离)(2)减数分裂Ⅱ异常(姐妹染色单体未分离)1.(2019·汉中模拟)某生物的基因组成如图所示，则它产生配子的种类及它的一个精原细胞产生精子的种类分别是(　　)A．2种和2种　　B．4种和2种C．2种和4种D．8种和4种13答案：B2．图甲是某生物的

5、一个精细胞，根据染色体的类型和数目，判断图乙中与其来自同一个精原细胞的有(　　)A．①②B．①④C．①③D．②④解析：选C。减数分裂Ⅰ的特点：同源染色体分离；减数分裂Ⅱ的特点：次级精母细胞内由同一着丝粒相连的两条姐妹染色单体分开成为两条子染色体分别进入两个精细胞中，所以由同一精原细胞最终分裂形成的精细胞中，染色体组成基本相同或恰好“互补”。根据图乙中各细胞内染色体特点分析，图乙中①与图甲精细胞的染色体组成“互补”，图乙中③与图甲精细胞的染色体组成基本相同，由此可判断出①③与图甲精细胞来自同一个精原细胞。3．(2019·河南平顶山高一期末)观察到

6、的某生物(2n＝6)减数分裂Ⅱ后期细胞如图所示。下列解释合理的是(　　)A．减数分裂Ⅰ中有一对同源染色体没有分离B．减数分裂Ⅱ中有一对染色单体没有分离C．减数分裂Ⅰ前有一条染色单体没有分离D．减数分裂Ⅱ前有一条染色体多复制一次解析：选A。某生物(2n＝6)正常减数分裂Ⅱ后期染色体的数目为6条，且不存在同源染色体，而题图所示细胞染色体的数目为8条，并且2号位置和4号位置的染色体互为同源染色体，可能的原因是减数分裂Ⅰ中有一对同源染色体没有分离，进入了细胞同一极，在减数分裂Ⅱ后期着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，所以最终多了两条染色体，A合理。知识点二　

7、受精作用13减数分裂与受精作用过程分析(1)受精卵是新个体的第一个细胞，其分裂是新个体发育的起点。(2)精子和卵细胞是亲子代之间联系的桥梁，它们将亲代的DNA传递给子代。(3)受精作用中，精子和卵细胞的随机结合是遗传多样性的重要条件之一。4．下列是对高等动物通过减数分裂形成的雌、雄配子以及受精作用的描述，正确的是(　　)A．每个卵细胞继承了初级卵母细胞1/4的细胞质B．同源染色体进入卵细胞的机会并不相等，因为一次减数分裂只形成一个卵细胞C．进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质D．雌、雄配子彼此结合的机会相等，因为它们的数量相等解析：选C。

8、卵细胞的形成过程中细胞质进行不均等分裂，所以每个卵细胞继承的初级卵母细胞的细胞质应大于1/4，A项错误；同源染色体分离进入卵细胞的机会相等，B项错误；