小班科学《小白兔蹦蹦跳》.doc

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1、东川镇中心幼儿园幼儿活动设计方案与反思模板基本信息活动名称（内容）活动班级组织教师特长小白兔蹦蹦跳小班夏紫窈无主活动领域辅领域科学语言、健康设计背景教师自身情况分析学生情况分析应对策略有利因素对幼儿充满爱心，做事细心，负责任，我有着较强的适应能力，能较快地接受新鲜的事物、思想。对每个幼儿性格特点有了初步的了解。幼儿基本适应了幼儿园生活，和老师之间建立了初步的感情；能理解教师简单的语言，部分幼儿能积极参与活动用生动易懂的语言，丰富的表情引导幼儿。不利因素新上任的教师，缺乏教学经验，非师范毕业缺乏各方面的专业知识，各方面教学能力

2、有待提高。入园不久，小班幼儿还不能完全适应和遵守幼儿园的活动规则，注意力很难集中，组织难度较大。结合幼儿的生活经验，利用对小动物的兴趣吸引幼儿注意力，及时互动和鼓励幼儿。活动目标（师生共成长）纲要（指南）依据教师情感态度价值观热爱大自然、关心爱护小动物。方法过程与习惯养成更好的与他人沟通，交往；引导幼儿学会与他人交流，懂得分享。认知与技能热爱生活；引导幼儿学会观察，对自然生活充满好奇。学生情感态度价值观引导幼儿认识小兔的可爱，培养幼儿关心爱护小动物的情感《纲要》科学目标5：喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。方法过程

3、与习惯养成通过对小兔的兴趣，积极参与活动，学会倾听、与他人交流。2尝试用自己的方式表达对兔子的认识和感受。《纲要》科学目标4 愿意与同伴共同探究、互相交流、分享各自的发现认知与技能通过看（视觉）、听（听觉）、摸（知觉）等各种感官结合观察小兔子，以及对小兔产生的兴趣了解小兔的外形特征及其较为明显的习性。《纲要》科学目标1． 有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情目标2． 喜欢观察、动手操作和实验，积极寻求答案；重点观察小兔的外形特征，了解小兔的生活习性。难点乐意用语言表达自己的想法和感受。活动前期准备（资源整合与占有）当地资源利

4、用小白兔、图片、折纸其它游戏设计选择小白兔儿歌蹦蹦跳，拔萝卜活动流程设计教师活动学生活动导入环节《猜一猜》谈话导入跟着老师猜一猜主流环节一、组织幼儿谈话，激发幼儿兴趣，观察和触摸小白兔，认识小白兔的外形特征。1、出示真小兔，引导幼儿观察和触摸；请幼儿说说小白兔可爱的样子。1、观察和摸摸小白兔，并且说一说小白兔的样子。2、教师引导并教给幼儿以正确的概念。重点突出：长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴、前腿短、后腿长二、引导幼儿喂喂小白兔，了解其食性1、请幼儿说一说他们了解的小白兔爱吃什么？2、请幼儿喂喂小白兔，知道小白兔最爱吃的食物

5、。3、了解到小白兔爱吃萝卜和白菜，引出儿歌《小白兔》。告诉幼儿学习小白兔不挑食，多吃蔬菜，做个健康好宝宝。三、教师引导并提问幼儿小兔子是怎样走路的，并请幼儿学一学。2、学习并加深小兔子样子的印象。3、说说小兔最爱吃的食物。4、积极参与，动手喂喂小白兔。5、和老师一起说儿歌《小白兔》。6想一想，学学小白兔走路的样子蹦蹦跳跳。延伸拓展环节小白兔是多么的可爱、乖巧。我们要学会关心和爱护身边小动物。学会爱护小动物，做个乖巧的好宝宝。结束环节游戏《拔萝卜》模仿小兔走路和老师一起游戏预备方案一知识延伸：出示图片，幼儿看到的是小白兔，其实

6、还有小灰兔、小黑兔预备方案二时间充分可以唱小兔乖乖的歌教学特色与亮点预判1、采用了实物与图片相结合直观教学的方法，特别是小白兔的到来，使幼儿从看（视觉）、听（听觉）、摸（触觉）各种感官结合，集中注意力更加直观的认识小白兔。2、在幼儿的已有生活经验的基础上更好的便与教学。3、认识小白兔的外形特征，初步的学会简单的词语形容小白兔：白白的毛、长长的耳朵、红红的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴等。4、了解小白兔爱吃蔬菜蹦蹦跳跳后，引导幼儿学习小白兔爱吃蔬菜不挑食做个健康好宝宝失误与疏忽预判1、出示真小白兔，担心幼儿过度兴奋，教学场面失控。2

7、、幼儿头一次公开课，担心注意力不集中，不理会老师；担心回答问题和喂小白兔时候场面混乱；教师头一次讲课，可能会紧张。3、小兔外形特征，担心幼儿不会用词表达，特别是三瓣嘴的理解。听评指导（无课教师参与，分配问题到人）李园长：对于本次活动的设计和组织您有什么更好的建议和指导？郑老师：对于本次活动的各个环节您觉得有哪些不足？周老师：对于本次活动您觉得教师引导是否有效？项老师：您觉得本次活动是否达到了预期的教学目标？张老师：对于这本次活动您觉得教师对幼儿的关注是否到位？王老师：对于本次活动各个环节设计顺序您觉得需要哪些改进？李老师：您

8、觉得本次活动师生互动是否有效？教学反思应对策略亮点不足东川镇幼儿园2014.10.9