杨萍评《开花和结果》.doc

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1、《开花和结果》评课稿今天听了王老师的《开花和结果》这节课，教过这节课的老师都知道这节课的知识点多，课容量大，而王老师在这节课的处理上能做到详略得当，条理清晰，重点突出，对每个不同的知识点都能以恰当的方式传授给学生，让学生在轻松愉悦的氛围下掌握知识、形成技能。本节课的亮点主要有以下几个：1.本节课以一首歌曲开始，伴随着歌曲的画面是一幅幅丰收喜悦的景象，给人以振奋和力量，在这种饱满情绪的感染下开始了本节课。课上教师是从学生平时熟悉的鲜花展开第一环节，让学生分组实验亲自动手解剖百合花，并结合观察指导和教材完成对花的

2、结构的学习，这样学生的注意力马上集中于课堂，而且氛围高涨，在展示环节，教师也完全放手让学生来进行，使学生在经历探究过程后获取新知，同时体验了成功的愉悦。教师在整个过程中只起点拨的作用，真正做到把课堂交给学生，学生是课堂的主体，教师是主导。2.利用多媒体技术，充分调节学生的直觉思维，从而帮助学生更加深刻地理解问题。在讲授《传粉和受精》时，传粉和受精比较抽象，王老师先让学生观察《传粉和受精》的多媒体课件，用形象化的课件帮助学生理解这一抽象的生理过程，使学生对这部分内容有一个直观的了解，让学生看到平时看不到的生命现

3、象，不断吸引学生的注意力，提高学习兴趣。使学生不感到枯燥乏味，体现新课标中的信息技术与学科教学整合的要求。最后以填空的形式让学生描述传粉和受精的过程，培养了学生的口头表达能力。3.王老师在本节课小节时充分利用概念图来进行教学。此概念图把被子植物的一生中的所有知识囊括其中。教师边总结边分析其关系，，这样不但能对学生进行发散性思维训练，有利于记忆掌握所学习的新知识，而且对学生知识体系的形成有促进作用。4.新课标注重在教学过程中培养学生的情感、态度和价值观，在本节课教学过程中王老师也能不断渗透这方面的教育，培养学生

4、爱护花的情感、珍爱生命的态度。尤其是在最后的雪梅寄语中教师以一段优的语言感染学生、鼓励学生，并把社会主义核心价值观的内容巧妙渗透其中，弘扬正能量。5.在整个课堂教学中，王老师的教态始终亲切、自然，与学生有很强的亲和力，语言表达准确、精炼，显示出教师扎实的教学基本功。另外，王老师的语言也非常生动形象，极具启发性，对学生思维的培养有很大的帮助。总体来说，本节课是很成功的，很好的完成了教学设计中的教学任务，重点突出，难点能层层突破，也培养了学生的动手能力、思维能力和合作学习的意识。俗话说“没有最好，只有更好”这节课

5、中值得思考的地方是教师对课堂时间的把握不够到位，给人一种前松后紧的感觉。特别是在最后用概念图进行归纳知识点时，这本是一个亮点，可教师有些急于完成教学，只是一人言，而忽视了学生，如果能让学生参与其中，会有更好的效果。总之，听了王老师的课，让我学到了什么才是真正的授之以渔！怎么才能让学生自己去探究。今后在自己的教学中我也要多加思考，思考和关注学生的学情、思考自己教学环节的设计意图。只有多思考，才能把课上的生动、精彩、促进学生发展。