高三语文复习备考策略.doc

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1、高三语文复习备考策略自从踏入高考备考之路，无论教师还是学生，时常出现情绪的波动，浮躁之气随着高考的临近甚嚣尘上。今天，我就借“沉静去浮。厚积薄发”这八个字，谨代表温州二中高三语文备课组，来谈谈我校备战高考的一些做法和二模之后的策略。这些做法和策略可能有失浅陋，希望各位同仁不要见笑。一、备考计划——循序渐进，“慢”为主线快节奏的生活，让我们错过了许多细节的美丽，快节奏的复习，让我们错失了许多应得的分数。为提高备考效益，我们改变以往匆忙赶路的步伐，放慢脚步，循序渐进，始终以“慢”为主线，拉长第一轮复习的时间，根据备课

2、组计划大致安排如下：7月——8月下旬，完成选修课《中国古代诗歌散文欣赏》的精讲。9月——4月中旬，基本完成第一轮复习，这轮的复习以考点专项复习为主，适当插入各地模拟试题的练习;同时，有针对性地进行作文训练，规范作文训练程序，注重方法引导，落实讲评环节。4月中旬——高考综合训练，同时根据学生对各专项知识的掌握情况及时进行查漏补缺，总结经验，巩固所学，捕捉信息。二、备考心态——沉静去浮，“慢”下心灵备考伊始，备课组长就强调“慢”的重要性。教师要舍得慢，慢看教材，慢研《考试说明》，慢做高考题。通过教材的熟悉，新旧《考试

3、说明》的对比，深入研究，逐题解读，全面把握每一个考点，琢磨每一种题型的命题思路、考查角度、能力层级等，分析其中的“变”与“稳”。学生要舍得慢，立足教材，循序渐进，从课内到课外，不能急于求成。特别是文言文、《论语》，很多学生再回头看的时候，感觉到很陌生，而且高考中的文言文阅读理解跟课文有着很密切的关系，因此我们确定了以“本”为本的思想，让学生“慢”下心灵，回归课本，注重向课外的适度延伸，力求课本与高考的要求的和谐统一。三、第一轮复习——精耕细作，“慢”出实效我校学生，尤其是理科学生，一天复习花在语文上的时间是非常有

4、限的，主要是早读，每天40分钟的课堂学习，晚自修的时间如果平均能有半小时给语文，已实属不易。我们全体语文教师对此有一个清醒的认识，基于此，我们语文第一轮复习必须要“慢”。为了提升高考复习的有效性，我们始终坚持慢工出细活。课堂节奏慢而不乱，起点要步步提高，但容量不能过大。力求把知识全面的给学生，让学生得到的知识实实在在。求“实效”，必须实在的工作，早读、课堂、自修处处到位，构建立体式的复习体制，集体备课慢而求精，遵循集思广益，分工合作的原则。我们每二周安排一次集体备课，统一进度，确定教学目标，统一习题，大家共同探讨

5、习题中的重难点，及突破的方法。考点专项复习中根据每个教师的特点进行分工，各自负责一个考点，我们高三备课组共有7人，按考点进度一次安排一人作为集体备课的中心发言人，负责重难点的确立，知识点的梳理、学案的设计印发、练习的配置等，教案要求一致中有不同，共性中有个性。日常习练慢中求实，近三年来，无论是字音字形的每日一练、各考点的专题检测、学案设计，还是综合检测、试卷编制，我们都坚持根据学生实际，自己编印，坚持放慢心态出好练习卷，坚持放慢授课进度，落实阶段教学目标，坚持有针对性，有计划地实施测试和讲评。例如，《论语》的练习

6、来源少，备课组就精选了各省各地市100多份模拟试卷，筛选试题，分课汇编，以确保“论语”复习的针对性。实际教学慢在弱处，从学生实际答题情况看，现代文主观性阅读题和诗歌鉴赏题，学生失分较大。为了有效突破重、难点，我们尤其舍得花时间，仅这两个考点就用了两个多月的时间，把知识点讲透，将练习做精，就是是为了从易失分处找分数，切实突破重点、难点，从而带动全面提高，提升复习效率。四、作文升格——开拓视野，“慢”品素材作文是高考语文的“半壁江山”，作文的成败直接关系到高考语文成绩的高低，应引起师生的高度重视。作文训练的总体目标是

7、：在文体上，不限中求擅长;在内容上，自由中求最佳;在角度上，稳妥中求最准;在表达上，得体中求文采;在书写上，规范中求美观。学生目前作文中存在的最大的问题是素材匮乏。基于此，我们主要做了以下几项工作：①向学生推荐阅读《杂文选刊》等3种报刊杂志;②自编素材“读一周”，内容涵盖一周热点，达人关注、经典美文、精彩语录、古诗赏鉴、新闻评点、哲思妙语、人生解读等，每期1人负责，目前已编写近20期，为学生提供了大量时新、有益的作文材料;③课内作文素材盘点训练。我们把教科书上的课文题目和文章内容简介做一盘点，让他们从身边最近的书

8、籍汲取高考作文素材的营养。素材的慢慢品味，积淀文化底蕴，在视野的不断拓展中，升格作文。五、第二轮复习——精讲巧练，厚积薄发高考语文的一轮复习近尾声，二轮复习的序幕即将拉开。一轮复习要讲究一个“慢”字，求一个“全”字。二轮复习要突出一个“巧”字，求一个“专”字。二轮复习与其面面俱到，不如结合自己的实际复习情况狠抓薄弱，也就是我们平日所说的“查”和“补”。二轮复习的“巧”字，