爱护学校公物,共建美丽校园.doc

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1、爱护学校公物,共建美丽校园-----城北小学六(5)班主题班会活动目的:活通过本次班会活动,使学生了解学校优美的环境来之不易,增强学生的爱校意识和奉献社会责任心,增强学生"爱我学校,美我学校"的意识,为学校的环境问题出谋献策,培养主人翁意识;让学生明确校园环保的重要性,形成人人爱绿色校园、人人建设绿色校园的良好氛围。活动准备:1、多媒体课件2、收集学校环保儿歌,学校图片资料.3、摘录有关环保的宣传标语,诗歌.4、小品《香蕉皮的故事》.活动过程:一、谈话导入主持人方子鸣:人人都有家,人人都爱家,同学们,谁来说说家是什么?(家是温馨的港湾,家是我们成长的

2、摇篮。……主持人张润雄:每个人都有自己的家,但我们三千多名师生又组成了一个共同的家,那就是——我们城北小学。我爱我们的家,更爱我们美丽的校园。今天我们召开班会的主题是《爱护学校公物,共建美丽校园》。二、展示校园主持人方子鸣:(出示图片)同学们,你们看,这就是我们的学校,她美吗?(美)谁来说一说我们的学校美在哪里?(我们的学校,新配置的电动大门,鲜花簇拥着的不锈钢雕塑,平整的水泥地面,刚建起的崭新的教学楼和综合办公楼,宽敞的明亮的教室,干净优美的生活区,宽大整洁的操场,水冲式厕所等。)三、儿歌欣赏主持人张润雄:这么好的环境,是我们大家共同学习,共享快乐

3、的家园。作为一名学生我们应该怎么做呢?(爱护我们的校园,做一个文明的小学生,让我们的校园永远干净整洁)如何爱校园、使校园永保干净整洁呢?首先让我们来欣赏几首《校园环保儿歌》。(一)春天到,多美好,花草树木在成长。小草也要睡大觉,环境保护很重要。摘花摇树可不好,大家都来做环保。(二)小小一口痰,细菌千千万,传播疾和病,害处数不完,影响环境美,人人都讨厌。(三)环保行动开始了,见纸弯弯腰,不让随风飘,校园走一遭,不见垃圾心情好,保护校园人人要。主持人张润雄:你从这首《校园环保儿歌》中明白了什么?四、自查行为主持人方子鸣:是啊同学们,儿歌不仅要记在心里,而

4、且还要落在行动上。我们的校园才会更美丽。美丽的校园,是靠我们大家共同来呵护的。但是,还有一些不自觉的同学在给我校环境抹黑,现在请同学们讨论一下,校园里存在着哪些破坏环境的不文明行为。你有这种行为吗?应该如何改正?(以下便是不保护环境的例子)(1)在校园内大声喧哗。(2)在桌椅上,墙壁上乱涂乱画。(3)践踏草坪,乱摘花,采树叶,摇树苗。(4)随地吐痰,乱扔口香糖,乱丢垃圾。(5)不节约水电,光线好的晴天,教室里还亮着灯;有些同学洗完手没把水龙头拧紧,让大量的水白白流失。五、宣传标语主持人张润雄:要做好环保工作,宣传很重要,那大家收集了哪些环保宣传标语,

5、请大家来说一说。(1)春天来了,别让正在生长的小草消失。(2)植树节,为大自然,为树木增加成员。(3)小草正在成长,请别打扰。(4)悄悄地来,悄悄地走。(5)保护环境,人人有责。(6)保护环境就等于保护自己。(7)每人种一棵树,我们就生活在绿的世界里。(8)美化大自然,从美化校园做起。(9)没有绿色,就没有生命。(10)少了一份绿色,就少了一份新鲜的空气。(11)保护大自然,从节约一滴水开始。(12)保护环境,就是保护我们的家园。……六、小品欣赏主持人方子鸣:讲了这么多应该轻松一下了,现在让我们来看一个环保小品《香蕉皮的故事》。(旁白)星期一清晨,同

6、学们都赶到教室去参加早读,在校长室前出现了这样一幕:→小品表演【甲生】"今天的香蕉真好吃!"[吃完后潇洒地把香蕉皮往地上一扔]【乙生】"哎哟,疼死我了,香蕉皮谁扔的,怎么这么不讲环境卫生,乱扔果皮?[见到前面甲,还拿着一只香蕉,就拾起香蕉皮跑了上去]"这香蕉皮是你扔的吧"【甲生】"这皮又没写字,怎么能说是我扔的呢"【乙生】"别抵赖了,看你嘴里还在嚼呢!"【甲生】"对,是我扔的,那又怎样?"【乙生】"作为一名学生,你怎么能乱扔果皮呢!你应该保护学校的环境,还害我摔了一跤。"【甲生】"哈哈,人摔了一跤,活该!,谁叫你不长眼睛的!"【乙生】(愤怒的样子)"

7、你怎么这么不讲道理,你不注意环境保护,受害的还是你自己。"【甲生】"我走了,"[继续往前走]"哎哟,该死的香蕉皮,谁这么缺德?"【乙生】"现在尝到后果了吧!如果每个学生都能自觉行动起来,不乱扔果皮,保护环境,还会这样吗?"【甲生】(后悔样子)"我知道错了,我以后也要做个环保小卫士,绝不乱扔果皮了。"【乙生】"那才像个文明学生,走,上课去。"主持人张润雄:看了这个小品,你知道了什么?(从小品中我知道了……我们知道:乱扔果皮,纸屑现象时有发生,希望每个同学都能自觉养成良好的卫生习惯,为校园环保做点力所能及的事。七、宣读《爱护学校公物,共建美丽校园》倡议书

8、八、辅导员总结:同学们,我们要向爱护自己私人物品一样爱护公物;要像珍惜自己的身体一样,珍惜公物。让我们携起手

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