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1、“自主·真实·有效”课堂教学设计学校：龙一学校年级：三年级学科：英语教师：陈甜课题Module8Unit2Damingfliesakiteinthepark.计划课时1教学内容分析活动一继续用方位词描述动物所在的具体位置。活动二根据不同图片描述人们在不同季节常做的活动。活动三根据图片用Where’sthe句型描述什么东西在哪儿？它在什么地方。活动四歌曲。活动五做游戏。活动六继续学习26个字母RST的写法。活动七描述图片中各个物品的相应位置教学目标1、知识目标：⑴能听懂、会说本篇对话。⑵掌握本课中的四会单词：park,swim,lake,snow⑶掌握句型：WheredoesDamin
2、gflykites?Heflieskitesinthepark.⑷能模仿课文，运用重点句型进行扩展性的情景会话.2、技能目标：在完成语言学习任务的同时，动脑思考，在思维的过程中学习语言。培养学生全面地思考问题的意识，同时培养学生动脑的能力，在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。3、素质教育目标：通过同桌互动和小组活动，锻炼学生的团结协作，合作学习的精神。让学生们在说、玩、演中锻炼自己运用语言的能力。教学重点难点教学重点：四会单词、句型和课文的掌握.Teachingdifficulties能模仿课文，运用重点句型进行扩展性的情景会话教具学具准备录音机，图片，单词卡片,课件等。教学设计
3、思路1.自编chant,inonunder,方便学生更好的使用这几个词描述物体的具体位置。并且结合儿歌，学习了有关季节的词。2.运用单词卡片，多媒体课件学习目标句型。3.通过chant反复操练所学的内容。第一课时教学设计教师教学过程指导学生自学活动指导课始情景导入说唱chant：《In、on、under》 in在”里” On在”上” Under在”下面” In,in,inthebox On,on,onthedesk Under,under,underthechairChant课中集中识词新知呈现1、听录音，出示单词卡，学习单词2、开火车读单词1.展示多媒体课件图片,提问“
4、Where’sthe……?”利用句型： “It’sin/on/under…”复习“in，on,under”这几个不同的方位介词。 2.说唱chant《Seasons》复习季节. 《Seasons》 春天，春天spring, Spring,spring百花开； 夏天，夏天summer, summer，summer好炎热； 秋天，秋天autumn,ListenandlearnDothedialogueListenandchant模仿操练 autumn,autumn好凉爽； 冬天，冬天winter, winter,winter雪花飘。 3．课件或图片出示课本第一部分
5、4个动作图片，引出：flykites,swim,gofishing,walk.学生熟读，然后动作演示进行巩固复习。 （设计意图：小学生好奇心强，形象思维占优势，利用图片和表演进行课文的导入，能牢牢地吸引学生的注意力，可以调动学生的学习积极性，培养学习兴趣。使学生对本课的生词有个直观、感性的认识。）4.课件或图片引出新内容。（最好用组合图形顺次出现，如：出现一个漂亮的湖，跳出单词lake,学生熟读，接着出现一个小孩游泳的画面，引出Damingswimsinthelake.(后三幅图类似。第一幅图放在最后，因为flies较难，学生认识会说即可。）继续课件或图片，删除或盖住inthela
6、ke，教师诧异的问: WheredoesDamingswim?学生很容易答出：Heswimsinthelake.后三幅图类似。让学生认真听，听出问句中的不同。然后各种方式反复操练熟悉（如哭笑脸游戏:男女分组，老师出示动作画面，然后一组问，一组答，全对的画一个笑脸，反之画哭脸。）在屏幕上打出韵律诗，让学生作此课的巩固练习。打着节奏，边说边加上动作。 Summer,summer,Damingswimsinthelake. Winter,winter,DamingwalksontheDotheactionsandreadLookandlearnListenanddoChant巩固练习
7、snow. Spring,spring,heflieskitesinthepark. Autumn,autumn,hegoesfishingunderthetree.课尾Homework1.听录音，继续学唱歌曲。2.试着写出不同季节可以做的活动，看谁写的多，可以查书、查资料、查字典等，适当运用单数第三人称形式板书设计Module8Unit2Damingfliesakiteinthepark.Inspring,Damingfliesakiteinthep
