六年级古诗词2.doc

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1、“学程导航”课时教学计划施教日期2013年月日教学内容古诗复习共几课时2课型复习第几课时1教学目标1.交流记忆古诗的方法，将必背的75首古诗整合归类古诗。2.重温读诗句、晓诗意、悟诗境的方法，并学以致用。3.学会灵活积累、运用古诗，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。4.激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情，提高学生的文学艺术素养和审美能力。教学重、难点1.学会整合归类75首古诗。2.吟诵古诗，想象意境，理解诗意，感受传统文化的艺术魅力。教学资源学生已熟背75首古诗，并且了解了古诗的大概内容。预习作业设计1.重温六年级下册所学过的古诗。2.回顾以前所积累

2、的古诗，并加以整理，编成目录。教学过程设计学程预设导航策略调整反思第一板块：走进古诗复习第二板块：交流方法，灵活积累预设：记忆古诗的方法：归类列表法、熟读成诵法、古诗吟唱法、理解记忆法等。古诗分类依据：可以按诗人分，可以按内容分等。按诗人分：李白、杜甫、苏轼、白居易、王维、杜牧、陆游等按内容分：边塞诗、送别诗、写景诗、托物言志诗、爱国诗等学习单1：第一板块：谈话导入，揭示课题同学们，古诗历来是中华民族的文化瑰宝，千百年来传诵不衰，深受人们喜爱。今天，就让我们一起漫步古诗园，领略古诗的魅力。（板书课题：漫步古诗园）第二板块：交流方法，灵活积累1.我们小学阶

3、段学过的古诗不计其数，犹如一个繁花似锦的百花园，如何又准又快地记忆所有的古诗呢？相信同学们一定有自己的绝招，谁愿意把你的绝招说出来与大家共同分享？（板书：记忆古诗的方法）2.学生交流记忆古诗的方法，师随机板书。3.重点交流归类列表法。（1）回顾古诗分类的依据。（2）学生根据学习单进行合作学习。（3）小组汇报交流，展示成果。教师作适当补充。4.根据板书鼓励同学们课后用自己喜欢的记忆方法把小学阶段积累的所有古诗进行整理、归类。以小组合作的方式，根据古诗内容对75首古诗进行归类。内容诗题时间：5分钟第三板块：重温学法，品读古诗预设：晓诗意、悟诗境的方法：结合注

4、释，读中理解，联系插图，发挥想象等。第四板块：快乐闯关，加深记忆规则：写出空格中所填的字，一至四关答对一题得2分，第五关，写出一句得四分。最后得分在90分以上者为闯关胜利者！第三板块：重温学法，品读古诗1.指名背诵唐代诗人杜甫写的《江畔独步寻花》。2.出示诗内容。3.回忆交流理解诗意，感悟诗境的方法。4.出示《江畔独步寻花》诗意图，引导学生结合画面，通过想象来感悟诗境，理解诗意。第四板块：快乐闯关，加深记忆1.过渡：为了加深同学们对古诗的记忆，老师还准备了系列闯关练习，希望同学们在闯关过程中能大显身手。预祝你们闯关成功！2.出示课件。第一关：七彩虹绚丽的

5、色彩能给诗歌带来一种独特的美。请把表示颜色的词填在下列诗句中。万（  ）千（  ）总是春     春来江水（  ）如（  ）两只（  ）鹂鸣（  ）柳      一行（  ）鹭上（  ）天（  ）云翻墨未遮山       （  ）雨跳珠乱入船第二关：走四方我们的祖国拥有壮丽的山河，历史悠久的名城，你能准确写出下列诗句中的地名吗？欲把（   ）比西子，淡妆浓抹总相宜。遥望（  ）山水色，白银盘里一青螺。不识（  ）真面目，只缘身在此山中。（  ）山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。第三关：动物园 自在（  ）（  ）恰恰啼   万（  ）齐喑究可哀旧时王谢堂前（ 

6、 ）  流连戏（  ）时时舞正是（  ）（  ）欲上时      风吹草低见（  ）（  ）   第四关：明月歌野旷天低树，江清（  ）近人   举头望明（  ），低头思故乡小时不识（  ），呼作白玉盘     大漠沙如雪，燕山（  ）似钩（ ）落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。可怜九月初三夜，露似珍珠（  ）似弓第五关：儿童乐园第五板块：迁移运用，促进提高完成《分册》P66六第六板块：交流收获，总结提升交流收获第七板块：明确任务。我们即将告别美好的童年，而古人诗句中的儿童却永远天真可爱：“                ，            ”写出了儿

7、童捕蝉前的专注，“                ，            ”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；“                ，            ”写出了儿童放风筝时的天真，“               ，       。”写出了儿童剥莲蓬时的稚态，“             ，              。”写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。我还想到了描写儿童的这样一句诗“          ，。”3.统计学生的闯关成绩，小结：通过闯关练习，老师感受到了大家对古诗的热爱，也看出同学们已经掌握了一定数量的诗句。恭喜你们，

8、你们都顺利过关了！第五板块：迁移运用，促进提高1.过渡：“熟读唐诗三百首，不会吟