婺源学习心得.doc

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1、精彩课堂-----回味无穷作者：毕贵飞单位：毕家小学　　　孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”作为一名新进教师队伍中的一员，我总是把外出学习当成提升业务水平的大好机会，因为从中可以取得真实课堂教学中的经验。开学不久，就隐约听说“婺源举行教育新视野。”作为一线经验欠缺的教师，感谢领导能给予我这次学习提升自我的机会。　　本次活动虽只有两天，但安排紧凑，共安排了7节观摩课和5场专题报告还有一节课后反思。刘永宽张毅李宇韬朱乐平徐长青刘松这几位名师用他们独特的教学艺术给我们呈现了一节节精彩纷呈的课堂，使我陶醉在他们教学艺术的旋律之中。课堂清新，报告生动。他们的课后作的报告那样的耐人寻

2、味，引领我们朝着课堂教学所蕴涵的教学理念进行深层次的思考。通过听课，我觉得在教育教学方面收获很多，有很多值得我学习借鉴的东西。听了不同任课老师的课，虽然各课的风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就把我的一点心得体会总结如下：一、"无调料"的课堂。所谓"无调料"则意为朴实，真实，无任何绚丽的多媒体辅助，是当前最适用的课堂。每位名师都是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，直面学生的数学现实。如刘永宽老师讲的《周长的认识》这一课，至今令人回味无穷。他以朴实的学习素材，简约的过程设计，流畅的教学过程，精彩的课堂生成，有效的教学效果，很好地诠释了简洁、朴实、高效的现代

3、数学课堂的内涵。再如徐长青名师的《烙饼中的数学问题》一课，打破了常规的教学模式，正视了学生的知识基础，找准了学生的学习起点，构思新颖，设计巧妙，步步深入，层层逼近，为学生提供充足的探索时间和空间，充分引导学生参与学习的过程，体现了教师主导作用和学生主体作用的紧密结合，也使我们看到了学生经历数学学习的过程，不单纯是听数学、练数学，而是做数学、体验数学。二、“生动”的课堂。意为让学生主动获取知识的课堂。亲历知识的形成过程《课标》指出，教师要向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解数学和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动

4、经验。例如徐长青名师执教的《烙饼中的数学问题》，教师让学生经历操作探究活动，从而获得大量的直接的感性知识，使学生更加深刻地理解抽象的数学，发现、归纳数学规律—烙饼原理，使学生在自主尝试与探究中主动获取了知识。三、“和谐”的课堂。关注每一个学生，让学生在自主探索中快乐学习，每位教师教学语言非常富有感染力、亲和力，讲解深入浅出，注重发现学生的发言质量并及时到位地与学生进行交流评议。同时关注学生的情感，让学生自始至终保持愉快的心态。如刘松老师执教的《交换和结合律》一课整节课自始至终以学生为主体，引导学生自主探究解决问题，将学生的身心和数学新知牢牢地串联起来，使学生学得轻松愉快，兴趣盎

5、然，让数学变得自然流畅，有滋有味，让深奥的数学知识变得浅显易懂，亲近好玩。本次婺源小学数学名师教学观摩活动，的确给听课的老师耳目一新的感觉。给我们课堂教学带来了一股清新的教改之风，起到了抛砖引玉之效，值得我们细细揣摩与品位。激发我们在今后的教学中应注意在各方面不断地深入钻研，对课堂教学不断探索，走出适合自己的教学之路。