小学思品教学设计.doc

《小学思品教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、我们生活的地方真方便教学目标 1熟悉自己生活的地方的服务设施和公用设施机构,学会利用与自己关系密切的公共设施、场所等。 2学习观察、记录、整理调查信息和相互交流的技能，了解卫生保健设施的作用，并能在成人指导下利用。 3了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的密切关系，了解为我们生活提供服务的人员，并能尊重他们。 活动重点 尊重儿童的自主表现，当儿童遇到困难时，教师给予启发式、支持式的指导,不应包办代替。了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的密切关系。 活动准备 教学图片 活动时间 一课时   活动过程 一、导入 1、出示图片，学生边欣赏边思考：我们生活

2、的地方好不好？为什么？（学生回答） 2、揭示课题 我们生活的地方真方便 二、仔细观察，说方便   1、出示图片 （如：路灯、菜市场、商店、图书馆、医院等）想一想这是什么地方？给人们生活带来了什么方便？ 2、说“方便”，用“有了„„，„„方便”的句式。 3、教师小结  我们生活的地方各种设施都有，的确让我们感到很方便。 三、亲身体验 1、课前我们与家人一起仔细体验了生活地方的方便，让我们来说一说好吗？ 2、学生交流 （谈体验，如：买书、购物等） 四、合作探究——我们的生活为什么会如此方便 1、师：是谁给我们提供了方便呢？ 2、学生交流 3、小结：正因为有很多人的辛勤的劳动，才

3、会让我们的生活如此的方便，他们真是了不起，我们应该尊重、感谢他们。 五、知识拓展 1、师：我们生活的地方有许多的公共设施，这些设施为我们的生活提供了许多方便，但如果我们不爱惜这些设施，就会给我们的生活带来不必要的麻烦。 2、演一演 （如：垃圾桶坏了、路灯坏了„„） 3、说行动 （1）你打算做些什么让我们的生活更方便？ （2）学生交流