幽默智慧的漫画教学设计.doc

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1、幽默智慧的漫画教学对象：七年级课时：一课时教学目标：认知目标：通过欣赏、观察、对比，学生能说出漫画的特点，通过学习表现人物漫画肖像，体验漫画夸张变形的艺术魅力。能力目标：掌握夸张和变形的手法，大胆尝试表现一幅有趣的漫画肖像。情感目标：通过对环保漫画作品的欣赏和描述，唤起学生的环保意识。教学重点：学习肖像漫画夸张和变形的表现手法，培养学生观察能力。教学难点：抓住特征大胆进行夸张变形。教具准备：课件、作画工具、漫画作品等。教学环节教师活动学生活动设计意图  欣赏导入 1、欣赏熟悉的人物漫画肖像：猜猜我是谁？ 2、揭示课题：《幽默智慧的漫画》 1、观看漫画作品，感受幽默的漫

2、画作品。  欣赏熟悉的人物漫画肖像，抓住学生注意力，引出课题，让学生愉快进入课堂。        教学过程1、想一想，漫画形象与现实中的事物比较，有什么特点？—漫画的特点 2、找一找：对比成龙、比尔·盖茨、姚明。范伟的照片与漫画的区别。 3、说一说：欣赏优秀漫画作品，说说作品所带来的感受——夸张变形幽默讽刺。 4、总结漫画的定义 5、欣赏漫画，了解漫画的类别及表现形式。 6、怎样夸张和变形？是不是随意夸张人物的局部？应该从那些方面去观察人物头部的特征？1、学生观察对比照片人物肖像和漫画人物肖像，找出异同。 2、通过观察和对比,学生总结人物特征的观察要点,（五官、头发、

3、脸型、动作）总结漫画的特点----高度概括、极度夸张、大幅度变形 3、谈谈优秀漫画作品所带来的感受。 4、总结漫画的定义，齐读定义。 5、通过欣赏漫画，了解漫画的类别及表现形式。6、仔细观察，对比出肖像漫画进行夸张变形的方法。1、照片与漫画对比，直观呈现漫画的艺术特点，学生容易理解。 2、设计问题引导思考，开启学生思维，引导学生总结出漫画的概念。 3、欣赏优秀漫画作品，感受作品表达的主题思想，唤起学生的环保意识。 4、让大家在整齐的朗读声中巩固知识。 5、认识漫画表现形式。 6、对比感受肖像漫画夸张变形的方法——抓住特点进行大胆的夸张。 长的更长，高的更高，细的更细、

4、大的更大······       作业要求  1、提出问题：应该怎么开始呢？是不是拿起笔就开始画呢？（出示图片介绍漫画肖像绘画步骤） 2、教师示范画“尹相杰”，学生总结画肖像漫画步骤。 3、作业要求：用你擅长的美术表现方式画一张肖像漫画，选择一：画憨豆先生；选择二：画同桌；选择三：画老师。 4、学生作业，教师巡回指导。1、学生找出人物特点：长的更长、方的更方、圆的更圆。了解绘画步骤。 2、观摩老师示范，总结画肖像漫画步骤。 3、学生运用学会的观察方法找出人物的特点，选择合适自己的主题进行肖像漫画创作。 4、学生在纯音乐中进行创作。1、选择学生感兴趣和熟悉的明星，吸引学

5、生的兴趣。 2、通过教师直观的示范，快速地掌握漫画的作画方法。引导学生观察，总结。 3、三种不同的选择，让学生能找到自己喜欢合适的表现对象。 4、实践与尝试，让学生初步尝试夸张变形，鼓励学生大胆表现 展示评价展示与评价：用掌声肯定你认为画得好的作品，看看谁的作品获得的掌声多。 全员展示与评价作品展示评比模式，采用师生结合评价，强调、巩固本节课重点