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时间:2020-03-13
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1、教 案 (序号 50 )课题时、分的认识课型新授本课题教时数:4 本教时为第 1 教时 备课日期 11 月10 日教学目标1、使学生认识钟面,认识时间单位时、分,知道1时=60分。2、让学生经历1时、1分的时间,初步建立时分的概念,体验数学与生活的联系,养成遵守和爱惜时间的良好习惯。教学重难点教学重点:认识时间单位时、分,知道1时=60分。教学难点:认识时间单位时、分,知道1时=60分。教学准备自制课件教学过程设计教学内容师生活动备注
2、一、谜语导入二、认识钟面三、认识时分四、联系实际五、全课总结小马不停蹄,日夜不休息,滴答滴答响,,催人早早起(打一物)是什么?钟有什么用处?3、出示图,小朋友什么时候上学?你们每周一什么时候到校?小结:我们生活里经常需要知道时间,每天按一定的时间进行学习生活。要知道时间就要学会看钟。【用猜谜语的形式导入,激发学生学习的兴趣。】出示钟:观察钟面上有什么?同桌说一说,然后交流。2、钟面上有几个大格?集体从1数到123、每个大格有几个小格?一共有几个小格?你是怎样数出来的?(涉及几个5)【让学生自己观察、交流,来认识钟面,培养学生观
3、察能力。】长针叫什么?短针叫什么?2、分针走路看小格,一小格是什么?2小格呢?分针走过一大格是几分?从12走到3是多长时间?,到5呢??到9呢?到12?3、体验一分钟:1分钟做些什么?从1开始数数,看能书到几?看人的脉搏1分钟能跳几下?1分钟能做几节眼保健操1分钟能做几道口算题1分钟能写几个字?1分钟能跳几下绳?4、时针走路看大格,一大格是1小时,走2大格呢?从12走到4是多少时间?走到7?5、时与分进行走路比赛: 老师示范,分针和时针在同一起跑线12上,学生也动手拨一拨,你们发现了什么?时针走了多长时间?分针走了多少时间?你可
4、以得出什么结论?(1小时=60分)6、体验一小时:一节课是( )分钟,课间休息( )分钟,再加上( )分钟是1小时。晚饭同学们从在5时进食堂吃饭,然后洗澡结束时针指向6时,请问用了多少时间?做了哪件事情?【通过各种方式让学生体会1分钟、1小时,使学生懂得珍惜时间,理解时间的宝贵】1、妈妈早上8时上班,到中午12时下班,爸爸上午工作了几小时?2、中午有1个小时的时间,你做一些什么?今天你们认识了什么?有关时间的名句有很多:时间是生命一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴。。。。。。。。你们还能说出有关的吗
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