毛概说课课件(毛概).ppt

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1、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》说课课件第三章《社会主义改造理论》说课内容课程定位课程目标课程内容教学设计教学条件努力方向1.总论《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是中宣部、教育部规定的高校思想政治理论课的核心课程，是对大学生系统进行思想政治教育的主渠道和主阵地。课程十二章分为五个部分，总论、新民主主义理论、社会主义理论、社会主义事业总布局、中国特色社会主义的环境和保证。2.本章在课程中的定位《社会主义改造理论》在教材中处于第三章，承接着新民主主义革命理论，是社会主义基本理论的重要组成部分，启迪着社会主义事业总布局【课程定位】【一、课程定位】【授课对象】【课程性质】本课程

2、是教育部规定的高职高专学生思想政治教育的公共必修课程高职大一学生（大一下学期）【基本学时】1.本课程共64学时，每周4学时，4个学分2.本章6学时，共三节，每节2学时【课程定位】高职学生对思想理论课兴趣不高、主动性、自觉性欠缺自我管理及约束能力差动手能力强，可塑性强好奇心强理论基础差活泼好动（1）学情分析【二、课程目标】知识能力素质教学目标（2）三大目标知识目标（1）掌握马克思主义基本理论，理解坚持马克思主义指导地位对建设中国特色社会主义的重大意义。理解社会主义改造的基本理论。（2）全面了解社会主义改造的理论，重点掌握过度时期总路线和社会主义基本制度确立的重大意义。（3）掌握马克思主义唯物主义

3、的基本立场和辩证思维方法。能力目标语言能力：能规范使用本课程的基本概念术语，准确表达思想观点（一）（二）实践能力：能根据任务要求组织相关活动，协助教师加以实施（三）（四）信息搜集整理能力：能利用书籍、网络搜集完成任务要求的相关信息资料、并进行整理能力目标分析辨别能力：能对我国经济、政治和社会发展中的热点问题进行正确的分析、判断坚持四项基本原则，热爱祖国、热爱人民、热爱党、热爱社会主义具有基本的理论素养、较强的理性思维和创新意识素质目标具有良好的政治素质和人文素养以马克思主义的中国化为主线建设中国特色社会主义为重点以中国化的马克思主义为主题【三、课程内容】【课程内容总论】模块课内理论教学课内教学

4、使用方法和实践教学内容学时从新民主主义到社会主义的转变新民主主义社会是一个过渡性的社会主要是讲授法，以多媒体教学为手段，辅之以案例分析，讨论法，教师引导，学生参与，讨论题目是：1949-1956年的社会性质。1党在过渡时期的总路线及其理论依据1社会主义改造道路和历史经验适合中国特点的社会主义改造道路主要是讲授法，以多媒体教学为手段，结合纪录片更为直观的展现社会主义改造的历史画卷。观看视频：《社会主义改造大联欢》1社会主义改造的历史经验1社会主义制度在中国的确立社会主义基本制度的确立及其理论根据以讲授法为主，引导学生分析社会主义制度确立的依据和确立的重大意义。讨论社会主义制度确立的依据1确立社会

5、主义基本制度的重大意义1【本章课程内容组织】【教学重点、难点】教学重点：根据课程标准确定教学重点是过渡时期总路线，社会主义基本制度确立的重大意义这两项。教学难点是：根据课程标准及学生具体情况，将新民主主义的社会性质、“一化三改造”、社会主义基本制度确立的依据作为教学难点。【1.课程设计理念】一以学生为中心突出人本性二以专业为依托突出高职性三以能力为中心突出实践性学生基础差底子薄，理论学习能力弱受生活经历和社会环境的影响，部分学生对党史和社会问题的认识片面或过于偏激。受就业压力、不良思想影响，导致具有实用主义倾向，对本课程学习意义重视不够。【四、课程设计】【2.课程设计思路】根据课程目标考虑学生

6、情况组织教学材料结合教学条件确定重点难点实施课堂教学我们使用的教材是高教出版社2015年修订版（最新版）。是由教育部统编、规定使用的马克思主义理论研究和建设工程重点教材，具有科学性、权威性和严肃性的特点。【3.教学资源】（1）教材资源毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论姓名性别职称备注龙新明男副高专职程丹女副高专职曾荣女讲师（硕士）专职李玉伟男讲师（硕士）专职任懿男讲师（硕士）兼职刘春先男讲师（硕士）兼职温呈祥男讲师（硕士）兼职（2）教师资源（老中青、男女比例、职称结构合理，学历层次较高）以学生为中心校外资源：周逸群烈士故居、铜仁图书馆、铜仁红色资源（3）其他教学资源图书馆资源：馆藏书目、

7、知网等校内其他资源：文化墙、校史馆、农耕文化馆网络资源：中红网、新华网等【4.教学方法和手段】教学方法讲授法问题探究法自主学习法实践教学法多媒体教学法（1）教学方法教学手段将传统教学手段与现代多媒体教学手段相结合，提高教学效率不断开发网络教学资源，为学生提供良好的自主学习环境充分利用实践教学条件，培养学生解决实际问题的能力将思想政治理论教育和四项主题、五元文化结合起来（2）教学手段60%课后作业2