试论初中篮球分层教学方法.doc

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1、试论初中篮球分层教学方法中图分类号：G841文献标识：A文章编号：1009-9328(2016)02-000-01摘要体育课是从小学直至大学都会开设的课程，因为体育课是关系到学生的身心健康的重要的课程，在中国冃前的青少年所从事的体育运动中作为普遍的就是篮球运动，对于提高学生的心理索质和身体素质都有很人的帮助，尤其是初中阶段的学生处于身体发育成长的关键时期，体育课程对于青少年的成长甚为重要。本文主要就是从不同的方曲介绍了初屮篮球分层教学方法。关键词初中篮球分层教学优势在国家颁布的对于义务教育阶段体育课程的教学标准中明确指出，需耍充分的

2、尊重老师和学生在体育活动中的自主选择性，注意到不同学生之间的差异，然后区别对待充分激发学生对于体育运动的兴趣。其实分层教学法也是在适应这种教学目的下形成的，将不同的教学对象按照相关的因素划分为不同的层次，然后因材施教，这样既能是教师的教学任务很好地完成也能使得每位学生在篮球课程中都能感受到课程的快乐,更好地实现锻炼学生身心健康的目的的达成。一、相关问题的提出(%1)我国目前的现状在我国，初中阶段的青少年的身体状况普遍较差，对于体育锻炼活动的参与度也明显不高，学校开设的体育课程也少而且单调。初中阶段的学生因为所处的地区、学校、学生的心

3、理、性格、学习能力等等各方面的因索都是不同的，所以体育老师在教学中也要根据学生的不同采取不同的指导方式并且对丁需耍帮助的学生要主动帮助，提高学生的身体素质。（二）分层教学的意义分层教学从概念上來说就是指教师对于教学目标、教学方式以及教学的内容需要根据学生之间不同个体的差异进行符合学生需要的教学，这种教学需要贯彻以人为本的理念，满足学生的兴趣并且充分地展示学生的个性，最终的教学目的是为了使学生都能够做到既锻炼了身体乂学到了知识，为实现我国青少年身体素质的提高奠定了基础。二、在篮球教学中的具体的方法（一）性别划分因为初中阶段的学生已经处

4、于了生长发育的阶段，男女学生在生理方面己经出现了明显的区别，所以在篮球课上需耍按照性别分层设置男女学牛在篮球课上的教学目标与教学任务。例如，男同学本身就经常打篮球，接触篮球较多使得他们对篮球的技术和这项运动的熟悉程度都是比较高的，所以在篮球课上对男生可以多多加强篮球技术方面的训练，三步上篮的技术、传球的技术、带球过人的技术等等。女生由于对篮球运动的热爱程度不够使得对篮球相对陌生，可以进行一些趣味的传球游戏或者是过人的游戏来完成教学活动，男生也可以对女生进行指导，互帮互助共同提高篮球水平。此外，也可以组织相关的比赛让男生来参加，女生也

5、可以在观看篮球比赛的过程中学习到许多篮球方面的知识。（-）年级划分年计层次划分是指按照初一年级、初二年级和初三年级来划分，然后在这三个年级里的教学任务就是由简单到中等再到复杂。具体来说就是，初一阶段学生学习篮球主要是为了提升他们对篮球运动的了解程度并且激发他们对于篮球这项运动的热爱。初二年级的学生就不能在简单地进行兴趣的激发，需要适当的掌握相应的技术，并且可以加入一些体能方面的训练，在技术提升的同时也能做好防护工作避免在运动的过程中受到伤害。初三年级就更需要加大技术的难度,并且组织相关的篮球比赛,训练学生在具体的实战中的表现，培养学

6、生在篮球运动中的I才I队意识，这样就能逐步实现提高学牛篮球技能以及综合素质的目的。（三）学生的身体情况划分在运动中如果受到伤害将是十分严重的，有些伤害甚至是终身性的，所以对于学生身体状况的甄别是很重要的。所以，教师在进行篮球教学的时候要掌握循序渐进的规律，由弱到强的进行训练，常握科学的规律来提高学牛的身体素质。对于身体较弱和身体素质差的同学需要降低教学的要求和难度，不能强迫这些学生来进行他们不能够完成的任务以免对他们的身体造成伤害。例如，在进行传球和运球的训练中，对于弱者可以不与同学组队进行训练，单独的练习运球或者对墙壁练习运球等等

7、。此外，还要将身体素质不同的同学分在不同的组，将相仿的同学分在相同的组内，以免强者对弱者造成的无意屮的伤害。（四）针对运动能力划分根据学生在运动能力上的不同划分为高中低三个不同的等级。然后将不同的等级分开来制定不同的教学任务和教学的内容，例如，对于之前从来没有接触过篮球的同学可以进行篮球游戏或者简单的训练,对于经常在课外打篮球的同学要制定更高的标准，也可以由他们自主安排练习的任务，并且可以帮助老师对于其他的同学进行指导。再定点投篮的练习中，可以划分不同距离的线，让不同水平的学生站在不同的投篮的线上进行投篮的练习，在考试的时候，也可以

8、按照水平的不统分别考察不同的方面等。三、总结对于初中篮球的分层教学方法，以上只是其中很小的几个方面，还需要有更好的完善才可以。本文的目的就是为了激发学校对于学生体育课程以及身体素质方面的重视，而且分层教学的方法不仅可以用到篮球的教学活