五大连池第一中学教育信息化试点申请方案.doc

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1、五大连池第一中学教育信息化试点申请方案 根据教育部关于开展教育信息化试点工作的通知，结合我校教育教学实际，为了进一步提高我校教育信息化应用水平，提高全体教职工教育信息化应用能力使全体学生在信息化中受益，我校拟申报教育信息化试点学校，特制定本方案。一、单位概况我校始建于1951年，是一所全日制初级中学。学校占地面积26350平方米，建筑面积11279平方米，学校设有较为先进的教学设施，初步实现了教育教学手段的现代化。学校基本具备了名校教育资源、雄厚师资力量、智能化设施设备、优质的生源结构、先进的教学理念四大办学特色。学校本着“让学生成才、让家长放心、让社会满意”的办学目标，加强对学生的素质教

2、育，培养学生的创新能力和实践能力，以学生的发展为本，使学生学会做人、学会学习、学会审美、学会创造。数名学生曾多次在国家、省、地市学科竞赛中获不同等次奖励，中考成绩连年居全市榜首,为上级学校输送了大批合格人才。学校先后获省级文明单位、省义务教育课程改革先进集体、语文自学辅导实验学校、省级“三育人”先进集体、省创新教育先进实验学校、省绿色学校等荣誉。2011晋升为省级标准化学校，在2010班子以后，我校改善了办公条件，更新了电脑设备，在教育资源方面学校已有较大投入，网络环境建设已初步形成。我校大多数教师已经具备一定的信息技术能力，比如会应用教学媒体，上网查找资料，制作基本的教学课件等；但资源不

3、丰富，教师之间缺乏教育资源的交流与共享。教育教学管理信息化应用不够熟练和普及，信息化制度建设不够完善。学生能借助学校电脑查找资料、借阅图书，但学生之间差异较大，整体水平有待提高。二、试点选题：绿色数字化校园建设数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从环境（包括设备，教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到应用（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提

4、升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。我校目前已构建校园网，更新部分电脑设备，教师平时使用电脑进行教学的频率比较高，大家渴望通过新技术、新手段的引进，提高我校教育管理、教育科研、资源共享、家校互动、信息化学习的水平，因此，我们认为进行数字化校园建设的条件已成熟。三、信息化建设指导思想我校将以提高教学效益为核心，加强应用为关键，以提高教育质量为目标，制度建设和经费投入为保障，本着“总体规划、分步实施、关注重点、解决问题”的思路，积极开展数字化校园建设，为打造一支有较高信息素养的教师队伍，实现教育信息的交互、共享、开放、协

5、作、高效，全面提升学校信息化水平奠定基础。四、信息化建设工作目标1、 提高我校教育信息化管理水平；2、 不断积累数字化教育资源，并提高资源的利用水平；3、 提高我校教师的教育信息化应用能力；4、 学生的学习方式得到改变，学习效益得到提高。五、信息化建设的具体内容1、 前期调研工作。结合我校实际，在充分调研数字化校园建设和应用案例的基础上，初步提出我校数字化校园建设的总体规划和具体要求。2、 系统安装配置。根据我校具体情况，在统筹规划的基础上，分阶段安装相应的设备和系统软件，保证各个子系统之间的软硬件衔接和开放互联。3、 开展必要的培训和应用训练。对教育信息化管理人员和系统维护人员开展必要的

6、系统的培训；对全体教职员工开展应用培训和应用训练。4、 完善必要的管理制度。根据数字化校园建设的要求，完善相关规章制度，确保数字化校园的正常高效运转。5、 具体应用项目。（1）建立电子备课室。（2）配置并升级相关硬件设备。（3）安装数字化校园软硬件系统。（4）完善数字化资源建设，并搞好和省市教育资源库的对接。（5）建设学校题库系统。发挥题库优势，减轻课业负担，强化教学诊断、评价的功能。（6）加强家校互动。利用信息化平台，加强家校沟通，充分发挥家长在学生教育过程中的重要作用，形成家校共育的合力。（7）开展网络教研。通过数字化校园平台，建立教师和教师、教师和专家、教师和外校、外省市教师的互联互

7、通，借助视频会议系统，开展远程实时视频教育科研，增强教研活力，开阔教师视野，提高教研实效。（8）开展课题研究。通过课题研究，探索教育信息化在提高教学效益方面的重要作用，切实提高我校教育信息化水平，使我校信息化实力得到全面提升。课题研究的主要方向为：教育信息化管理水平的提高、教学资源的有效利用、在信息化环境下学生学习效率的提高等方面。六、预期效果全面提升我校教育信息化水平，初步实现教育管理信息化，教育教学信息化，教育科研信