如何创建学习型班组.ppt

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1、创建学习型班组学习型组织的基础—学习型班组一、班组是企业的基层组织，企业和班组的关系是大厦和基石的关系。班组是企业最基本的生产单位，直接创造利润；班组又是企业最基本的管理单位，直接体现企业文化和精神；班组还是创建学习型企业的最基本的学习单位二、学习型班组是学习型企业的基础和必要条件。在班组的广大员工中，蕴藏着巨大的知识财富，并且直接接受实践的考验。彼得·圣吉说：一些关于管理、关于战略和企划的新创意出自高层管理者，但这些不是知识，而只是些新创意、新想法；只有把这些东西用到工作中，付诸实践，这样才产生知识。知识

2、总是出自更加基层的地方。学习型组织的真谛学习力—全体成员全身心投入并有持续增长的学习力快乐工作—能让成员体验到工作中生命的意义创造力—通过学习能创造自我，扩展创造未来的能量学习型班组的价值员工具有良好的团队意识，学习力和创新思维能力，在掌握完全胜任自己的本职工作技能的同时，随时可以切换到团队的任何岗位员工不是为了金钱和权力而奋斗，他们展示生命的真实。给个人提供发展的空间，个人愿将自己的命运与班组和企业的伟大使命联系起来。员工努力实现企业的共同愿景，激活生命热情，彻底扭转工业经济把人当成工具的思维，体现人的尊

3、严和自尊心，从而源源不断的向班组和企业注入创新活力。学习型班组的十大特性1、开放性2、民主性4、学习性8、终身性3、人本性10、智力的资源性9、计划性7、多元性6、能动性5、创造性学习型班组的特点4、资源共享3、自我设计5、深度汇谈6、自我超越2、自行管理1、自主学习学习型班组的表现形式轻松和谐，相互学习团结协作，分享创新和谐形式的学习型班组嗅觉敏锐，不屈不挠奋不顾身，协同作战协作形式的学习型班组与时俱进，更新观念不断学习，不断创新创新形式的学习型班组面对强手，正视自己自我激励，超越自己竞争形式的学习型班组

4、创建学习型班组的原则破除学习型班组的十大智障局限思考学而无用照搬照套学而不懂额外负担无从下手习惯过去于己无关依赖上级归罪于外缺乏整体思考专注于个别事件看不出缓慢渐进的过程经验错觉妥协与恶性竞争创建学习型班组的主要任务培训方式转变；建立健全学校制度；教育内容全方位目标激励机制；竞争激励机制；自主激励机制；勇于自我否定；建立质疑机制；及时反馈。创作型班组；要有宽松的环境，鼓励创新，允许失败，有效激励。班组长在创建中的关键作用班组长必备的基本能力专业技术能力人际关系能力概括能力班组长基层管理的要点实现自我超越具有

5、学习能力的员工能迅速及时的了解和挖掘有关专业知识领域或技能发展方向的新动态、新趋势即结合工作的、业务的或企业的发展需要，掌握、领会和消化新知识、新技能的能力即将所学的知识和技能有效运用到工作实践，发挥出最大的学习效果，取得快人一步到达的工作业绩融会贯通、举一反三、深入思考，在原有的基础上改进、完善、创新、提高实现自我超越学习型员工的特征1、无时不在的学习；2、创作性学习；3、潜意识学习；4、终身学习具有强烈的自我实现欲望，目标明确、正视现实、自我调整、自我管理、自我约束、自我启发，不断自我完善善于自我经营，

6、对自己的生命完全负责，对自己的职业生涯有清晰的规划，并根据环境的变化迅速察觉并作出反应，适应变化。实现自我超越突破自我束缚相信自己的潜能注意周围人对你潜能的影响展示每个人的黄金本质激发自我超越1、启发心智；2、列出行动和时间表；3、强化信念，开始行动；4、支持鼓励，不断修正实现自我超越潜意识学习的四个阶段学习的三种类型改善心智模式何谓心智模式所谓心智模式，是人们深植心中、对于周遭世界如何运作的看法和行为，是每个人的内心对世界的认知和描绘，是人们的思想方法、思维习惯、思维风格和心理因素的反映，是建立在心世界模

7、型的作用和心灵地图的参照上的，是可以改善的。改善心智模式大脑对外界资料接收方式——感知模式的三道关卡改善心智模式认识和挑战三种认知误区改善心智模式打破思想框框重建心智模式事情应如你所认为的那样吗？你把命运的主控权给了谁？一种画地为牢导致无法突破的执着改善心智模式建立共同愿景解读愿景与使命指出组织的发展方向向高层次目标发展时组织的面貌建立共同愿景愿景的三大内核建立共同愿景存在理由我们希望的公众形象是什么？我们对自己的认识是什么？我们所处的是什么行业？我们所作的努力都是为了谁的利益我们与客户需求之间的差距是什么

8、？我们与关心我们的群体是什么关系？我们对所服务的公司、社会有什么贡献？我们组织外部对我们有什么影响？促进团队学习建立共同愿景战略我们如何给客户带来独一无二的价值？我们拥有什么能使我们在竞争中成功？我们如何独一无二？我们这个组织擅长什么？我们相对于业内其他公司，竞争优势是什么？我们的员工如何彼此看待？我们组织在外部的声誉是什么？我们战略会带来什么？促进团队学习促进团队学习建立共同愿景价值观我们标志着我们工作的价值观