《奇妙的桥》教学设计.doc

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1、金龙小学三年级下期语文教学导学案科　目语文课题奇妙的桥执教宋大敏课型研讨课课时2课时授课时间2013年4月教学内容奇妙的桥教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中介绍的各种桥的制作材料与特点；2、学习课文的写作方法，理解课文中介绍的桥的特点，体会这些桥的奇妙之处。3、通过课文的学习，引导学生了解各种材料制作的桥的特点，进而感受他们的奇妙之处，激发学生热爱科学，勇于创新的思想情感。教学重点理解各种桥的特点和奇妙之处。难点预设弄懂三种桥的特点和奇妙之处。教学准备电脑多媒体幻灯片学习过程导案学案据疑研

2、讨据疑研讨：（10分钟）（一）、激趣引入：1.说起桥，大家再熟悉不过了，有用钢筋水泥制造的大桥，有用石头造的桥，有木头造的桥……今天老师和大家要一同去观摩一些与众不同的桥，它们有着许多奇特的地方,现在我们就一起去看看这些奇妙的桥吧！2板书课题。3齐读课题。（二）：检查预习，生质疑1、通过预习，你都知道了什么？2、你还有什么疑问啦？你还想弄明白的问题是什么？（1）这些桥特点在哪里？（2）这些桥有什么奇妙之处？1、欣赏各种桥的图片2、齐读课题3、汇报预习收获4、生质疑持疑分享持疑分享：（5分钟）1、同学们提

3、出的问题很有价值，好，今天我们就围绕“奇妙”一词来学习课文。那下面该怎么办呢？（读书、和同学讨论）。好，就请同学们先轻声地读课文，留意课文中哪些地方体现奇妙，找出来后，想想为什么奇妙。对照问题边读边画，然后再小组交流讨论。2、小组代表汇报学习情况。1、轻声朗读课文2、小组讨论3、生汇报讨论结果导学释疑导学释疑：（15分钟）（一）学习第三段：1、介绍玻璃桥的特点和奇妙①刚才我们一同欣赏了玻璃桥的图片，谁能用课文中的词语慨括一下玻璃桥给你留下的印象。（晶莹透亮）你采用什么方法理解晶莹透亮的？采用利用图片理解词语

4、的方法是一种很好的方法，现在同学们已经学会学以致用了。②课文从哪些方面让我们感受到玻璃桥的奇妙之处呢？（长度、宽度、载重量方面介绍玻璃桥的奇妙）③同学们想象一下当你走在这座晶莹透亮的玻璃桥上你会有什么感觉呢?④朗读课文，一定要读出玻璃桥的奇妙之处呀！2、归纳总结学习方法。①有感情朗读课文。②理解桥的特点。③感受桥的奇妙之处。（二）、学习纸桥、盐桥1、刚才的我们一起欣赏了玻璃桥，现在请同学给我们介绍一下纸桥、盐桥！2、回顾学习玻璃桥的学习方法。1、欣赏玻璃桥图片2、理解晶莹剔透3、体会玻璃桥的奇妙之处4、想象

5、走在玻璃桥上的感觉5、总结学习方法6、有感情的朗读课文7、自学纸桥和盐桥3、让我们运用上段的学习方法一起学习感受纸桥和盐桥的奇妙吧！4、讨论交流学习收获。练练习解疑练习解疑（10分钟）1、刚才我们学习玻璃桥、纸桥、盐桥的时候，同学们发现这几段在写作方法上有什么相同之处？（开头用的都是设问句）。同学们想一想这种写作方法有什么好处呢？（学生交流感受，教师补充：以设问开头，可以引起读者的兴趣和思考，引出下文，具有承上启下的作用。）同学们，利用设问句有这么多好处呀！以后我们写作文的时候也可以试着用一用吧2、刚才我们

6、一起欣赏了晶莹透亮的玻璃桥、高强度的纸桥和万丈盐桥，这些桥真不愧是奇妙的桥。其实世界上还有很多奇妙的桥，我们一起去看看吧！1、体会写作方法2、欣赏世界上一些奇妙的桥3、自己设计一座桥第_四____单元