与朱元思书五柳先生传导学案学生用.doc

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1、组别学习时间组内评价《与朱元思书》导学案【学习目标】(1)　反复咏读，借助工具书自主阅读，并理解翻译课文。(2)　感受文中所描写的富春江独特的自然美景。⑶　体会文中“追求自由”的情怀，理解作者所创设的意境，把握课文的主旨。⑷　深入文章意境，涵咏体会文章的结构美、意境美、志趣美、语言美。【相关链接】（1）吴均（469～520年），字叔庠（xiánɡ），吴兴故鄣（今浙江省湖州市安吉县）人。南朝梁时期的文学家、史学家，好学有俊才。诗文自成一家，称为“吴均体”，开创一代诗风。诗中常借自然景物以排解苦闷抑郁

2、之情。（2）写作背景：魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。因而不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。《与朱元思书》是吴均写给他的朋友朱元思的一封书信。（3）骈体文：魏晋以来产生的一种文体，又称骈俪文。骈文是与散文相对而言的。其主要特点是以四六句式为主，讲究对仗，因句式两两相对，犹如两马并驾齐驱，故被称为骈体。在声韵上，则讲究运用平仄，韵律和谐；修辞上注重藻饰和用典。　　一、自主学习。1、一读课文,给下列生字注音。　　缥碧急湍轩邈泠泠嘤嘤鸢飞　　戾天窥谷横柯千转　经纶2、二读课文,注意朗读节奏,特别是

3、整句与散句的停顿（四字句居多，其停顿有规律可循，节奏多为二二）。3、三读课文，然后请看图片,先用自己的话说说图片的内容，再联想文章语句。4、在熟悉课文内容的基础上，翻译课文。　①解释下面句子中划横线的字。（1）任意东西（2）水皆缥碧（3）经纶世务者（4）窥谷忘反（5）横柯上蔽（6）皆生寒树　②翻译下列句子　（1）风烟俱净，天山共色。　（2）急湍甚箭，猛浪若奔。　（3）负势竞上，互相轩邈。　（4）鸢飞戾天者，望峰息心课时安排：两课时第一课时一：查找有关资料（如课文注解等其他语文资料），整理出你认为重

4、要的与作者有关的常识内容，写在下面空白处。二、反复诵读课文，争取能进行背诵，整体把握文意。要求：1、读通课文，找出难读难写的常用字，并注音后整理到下面空白处（要查字典）。教师提示：韵yùn柯kē飘piāo荡轩xuān邈miǎo泠líng嘤yīng缥piǎo碧横héng柯kē窥kui鸢yuān和hè鸣戾lì天急湍tuān自行整理：2、熟练而准确的反复诵读课文（读准字音、准确断句）要求：先用铅笔在文中自行断句，做出标记。（如“水／皆缥碧，千丈／见底”）注意重读音（如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭

5、”“奔”二字上。）3、结合课文，发挥想象，用自己的话描绘富春江的山水美景。提示：描写时，要抓住文中主要描写句的大体意思，但绝不可照抄翻译，语言要简洁而生动。三、展示环节：1、小组交流后分别展示预习内容。2、进行小组原文背诵比赛。四、结合上面的板书指导学生背诵课文，然后完成下列默写练习。1、文中与“落霞与孤鹜齐飞，秋天共长天一色”意境相同的句子是：2、概括赞叹富春江景色之美的句子是：3、写江水清澈的句子是：4、把原本静止的重山叠岭之状写活的句子是：5、写听觉感受的句子是：6、写优美的自然景物深深吸引

6、游人的句子是：教学反思（学习收获）：组别学习时间组内评价《与朱元思书》导学案第二课时一、复习检查：1、解释下列加点词语。天下独绝：百叫无绝：犹：甚：经纶：窥：2、翻译下列句子。⑴风烟俱净，天山共色：⑵急湍甚箭，猛浪若奔：⑶泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。⑷蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。⑸鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。⑹横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。四、小组合作研讨1、作者在描绘异水时，抓住了水的什么特点来写的？运用了什么写法或修辞方法，有什么好处？2、“负势竞上，互相

7、轩邈；争高直指，千百成峰”一句写出了“奇山”的什么特点？运用了什么写法？3、“泉水激石……百叫无绝”写出了“奇山”的什么特点？运用了什么写法？4、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”抒发了作者怎样的思想感情？五、巩固训练：1、下列画线字注音有误的一项是()。A.缥碧piǎo无碍ài泠泠作响língB.飘荡dàng急湍tuān嘤嘤成韵yīngC.轩邈miǎo经纶lún鸢飞戾天yuānD.横柯kē窥谷kuī好鸟相鸣hǎo2、下列画线词解释有误的一项是()。A．负势竞上，互相轩邈(凭依)B．鸢

8、飞戾天者，望峰息心(至)C．经纶世务者，窥谷忘反(筹划)D．争高直指，千百成峰(指示)3、下列对句子翻译有误的一项是()。A．从流飘荡，任意东西。(我泛着小船)随着江流飘浮荡漾，听任它时而向东，时而向西。B．急湍甚箭，猛浪若奔。（急流猛浪，比箭还飞得快，又像奔马一样。）C．好鸟相呜，嘤嘤成韵。（美丽的鸟儿在相互对叫着，鸣声嘤嘤，和谐动听）D．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（蝉鸣叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也不断绝。）4、填空题（1）《与朱元思书》选自《》，作者。本文是文，多处使用了