体育综合游戏教学设计说明.doc

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1、体育综合游戏教学设计说明枣庄九中时召兰一、指导思想：从新课程理念出发，贯彻“健康第一、以学生发展为本”的指导思想，根据高中生的认知能力和体能状况，采取体育综合游戏作为教学内容，以提高学生运动兴趣，挖掘学生的潜能，发挥学生的想象力和创造力。通过游戏活动，使学生形成自主学习、合作学习、创新学习的气氛，培养学生的团队精神和集体荣誉感，促进学生身心健康发展。二、教材分析：1．教学内容的确立与分析体育游戏能够提高学生的学习兴趣、运动积极性，活跃课堂气氛，不同的游戏内容有不同的锻炼价值，通过体育综合游戏可以全面发展学生的速度、力量、弹跳、灵敏协调等身体素质；提高快速奔跑能力；开发

2、学生智力；让学生体验并享受成功的快乐。斗转星移游戏可以培养学生的的快速反应能力和团队合作能力；生死时速游戏可以培养学生快速奔跑的能力和快速奔跑后的稳定性、协调能力；叠字接龙游戏可以培养学生的快速奔跑能力和团结合作能力；踩石头过河游戏可以培养学生的团队合作意识和协调能力；青蛙跳荷叶游戏可以提高学生的弹跳力和爆发力；摆金字塔造型可以发挥学生的想象力和创造力。2.教学目标通过本节课提高学生的运动兴趣；发展学生的速度、弹跳、爆发力、柔韧性、协调性等体能；培养学生的合作和竞争意识及能力、创新学习能力；培养学生的团队精神，促进学生身心健康发展。3．教学方法教学方法的设计实现两个方

3、面的转变，一是学习方式从机械模仿向自主创新、探究学习转变；二是教学方式从定性、定论的讲解示范向学生体验、感悟为主的间接呈现方式转变。4.教学程序导入热身（5－8分钟）——锻炼体验（32－35分钟）——身心放松（5分钟）三、设计思路通过学生采用自主、探究、和合作学习的方式，提高其学习能力，通过游戏活动增强学生的反应、速度、灵敏性等体能，营造良好的教学氛围，调动学生学习积极性。单位：枣庄九中班级：高二.3人数：39教师：时召兰教学内容：体育综合游戏（连环大比拼）教学目的：1.发展学生的速度、反应、弹跳、爆发力、柔韧性、协调性等体能2.培养学生的合作和竞争意识及能力3.培养

4、学生的创新学习能力顺序教学内容教师活动学生活动组织队形导入热身5分钟（一）常规：1.结合整队2.师生问好3.宣布课的内容4.安排见习生教师整队、检查人数宣布课的任务学生集合站队要求：快、静、齐（二）准备活动1.小游戏：叫号找朋友学生一路纵队跑成圆，跑动过程中听教师口令，若教师叫“3”，则学生三人一组组成朋友，若教师叫“5+1”，则学生六人一组组成好朋友，没有按规定数字组成朋友的罚纵跳三次。教师讲解游戏方法组织游戏学生按口令节奏做操2.徒手操：①腕踝运动②伸展运动③体转运动④踢腿运动⑤腹背运动⑥跳跃运动教师带操并口令指挥学生按口令节奏做操锻炼体验30-35分钟1.熟悉游

5、戏活动内容：体育游戏《连环大比拼》（斗转星移、生死时速、叠字接龙、踩石头过河、青蛙跳荷叶、摆造型）活动方法：学生按游戏顺序来进行比赛，进行第一个游戏时开始计时，每个游戏结束后，必须将游戏器材放回原位才能进行下一个游戏。整个游戏结束后，组内成员必须用叠金字塔的方式摆出自己的POSE,并喊出由八个字组成的口号，此时，计时员方可停止计时，游戏结束，做完整个游戏用时最少的一组为获胜组。游戏中老师和见习的学生担任计时员和裁判。游戏前，各小组分开熟悉、体验每个游戏的做法，创造POSE、制定口号。教师巡回指导游戏方法及规则、启发帮助学生摆造型学生分组熟悉游戏方法、制定POSE、口号

6、<一>斗转星移游戏目的：培养学生的的快速反应能力和团队合作能力场地器材：平坦的直径大于8米的空地，武术棍36根。游戏方法：游戏者每人手持一根武术棍，每人间隔1米围成一个圈，用其中一只手使木棍直立，在听到老师的哨音之后游戏者松开自己手中的棍，去接前面同学的棍，依次绕圈，每个人接同伴棍一周回到自己原来的位置后游戏结束。游戏规则：1、游戏者不得在老师吹哨之前开始游戏。2、游戏中如果有棍落地，则游戏重新开始，但是，计时不停止。<二>生死时速游戏目的：培养学生快速奔跑的能力和快速奔跑后的稳定性、协调能力。场地器材：长、宽各10米以上的平坦空地，桌子四张，筷子四双，容器八个，乒乓

7、球36个游戏方法：游戏者成纵队站在起跑线后，排头迅速跑向桌子，将容器内乒乓球用筷子夹入另一容器内，然后跑回击第二人手，第二人跑出，依次进行，各组所有成员都做一次后游戏结束。游戏规则教师巡回指导游戏方法及规则、启发帮助学生摆造型学生分组熟悉游戏方法、制定POSE、口号10M：1、在同一时间只能有一位游戏者在比赛场地内，否则，游戏停止，重新开始，但是计时不停止。2、每人必须把球夹入另一容器内，否则不能返回。每人一次只能夹一个球<三>叠字接龙游戏目的：培养学生的快速奔跑能力和团结合作能力。场地器材：长、宽各十米的平坦空地一块，粉笔四支，桌子四张游戏方法：游