课标物理课件其他简单机械.ppt

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1、九年级物理第十三章第五节其它简单机械滑轮组：由定滑轮和动滑轮组合而成的装置滑轮组既省力，又可以改变力的方向.特点：实验表明：使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几段绳子吊起，所用力就是物重的几分之一即：如果不考虑摩擦、考虑动滑轮重呢？滑轮组的省力多少和什么因素有关？关系是？滑轮组绕线方法（1）当n为奇数时，先从______开始绕线动滑轮（2）当n为偶数时，先从______开始绕线定滑轮甲　　　　乙甲图：n=______乙图：n=______54偶定奇动注意：(1)确定绳子段数的方法是.；(2)滑轮组提升物体时，动力F通过的距离与物体被提升的高度的关系为；

2、(3)组装滑轮组时可根据“偶定奇动”的原则确定绳子的固定端系在哪个滑轮的挂钩上；若承重的绳子为偶数段时，绳子固定端系在上（）。若承重的绳子段数为奇数时，绳子的固定端系在上（），定滑轮动滑轮偶定奇动只查与动滑轮连的绳子段数S=nh通过对杠杆和滑轮这两种简单机械的学习，你认为省力或费力，省距离或费距离，它们之间有什么关系吗？既省力又省距离的简单机械是不存在的想想议议思考题：1.在右图所示的滑轮组中，(a)若动滑轮重G′不计，拉力F是多少？(b)若动滑轮重G′不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5G′GF′F.实验表明：使用滑轮组在水平面拉

3、重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子拉住，所用的力就是物体与接触面摩擦力的几分之一。即fNGT2.如图所示，拉力F的大小等于＿＿＿.轮轴相当于一个杠杆轮和轴的中心O是支点作用在轮上的力F1是动力作用在轴上的力F2是阻力轮半径R即为动力臂轴半径r即为阻力臂由杠杆的平衡条件可知：F1R=F2r，因R＞r,所以，F1＜F2即使用轮轴可以省力.轮轴：由一个轴和一个大轮组成的简单机械oF1F2Rr因为轮半径R大于轴半径r，所以作用在轮上的动力F1总小于轴上的阻力F2。下面是几种轮轴：井上的辘轳从左边看过去，可画成下图：F1L2=rF2O动力臂大于阻力臂——省力杠杆。L

4、1=R汽车的方向盘从上边看下去，也可画成下图：动力臂大于阻力臂——省力杠杆。F1L2=rF2OL1=R节水龙头从上边看下去，也可画成下图：动力臂大于阻力臂——省力杠杆。F1L2=rF2OL1=R螺丝刀实际的机械往往是由这些简单机械组合而成的。“模拟盘山公路”简单机械---斜面1.定滑轮是一个杠杆，其特点是，但能改变力的方向；动滑轮是一个的杠杆，其特点是，但不能改变力的方向。2.小明是学校的升旗手，他将一面国旗匀速升到旗杆顶。请问：旗杆顶端装的是一个轮，利用它来升国旗，目的是改变。练一练：等臂不省力动力臂为阻力臂2倍可省一半力定滑动力的方向F1F23.如下图所示的滑轮匀

5、速向上拉动重为50N的重物（不计滑轮重及滑轮和绳子的摩擦），则拉力F1=N，F2=N，若分别使物体升高0.5m，F1的作用点向下移动m，F2的作用点向上移动m。25500.514.做物理实验要遵循实事求是的原则，小雯同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，完成了如图所示的实验，并记录了数据如下表。通过分析数据，她觉得与书中的结论偏差较大，你一定也做过这样的实验，回想你的实验经历，回答下列问题：实验次数物重G／N使用定滑轮时测力计的示数Fl／N使用动滑轮时测力计的示数F2／N11.000.600.6521.501.100.9032.001.601.15（1）该实验中出

6、现这样结果的主要原因是什么？（2）请你对小雯的实验方法提出合理的改进意见。（1）由表中数据可看出，使用定滑轮时F≠G，这是由于没有考虑到弹簧测力计本身受有一定的重力；使用动滑轮时F≠1/2G，这是由于没有考虑动滑轮受到的重力（2）改进意见:使用定滑轮时,将弹簧测力计倒过来使用(或水平拉动弹簧测力计；或实验前先测出弹簧测力计自重进行修正).使用动滑轮时,要先测出钩码和动滑轮的总重,然后比较拉力与总重的关系.(或采用轻质滑轮;或增加钩码重)5．如图，物体A重180N，动滑轮重20N，要使A匀速向上运动，拉力F应为N，当A升高1m时，F的作用点向上移动了。（不计摩擦）380

7、0.56.如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于＿＿＿N。（不计摩擦）图(a)F7.如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受的拉力是＿＿＿＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿＿＿N（动滑轮自重不计）图(b)100100508.如图所示的四个滑轮组中，图＿＿＿可省一半力，图＿＿＿最费力，图＿＿和图＿＿＿＿用力大小一样。(a)(b)(c)(d)(b)(c)(a)(d)