浅谈新课标下高中文言文情感教学.doc

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1、浅谈新课标下高中文言文情感教学作者——六枝特区第六中学杨秀龙[摘要]新课标下的高中文言文教学要注重知识目标、能力目标、情感目的三维教学。新课标强调情感目标的教学是文言文教学的新突破，体现了文言文的人文性，具有一定的时代性。[关键词]新课程标准；高中语文；文言文；情感教学长久以来，文言文教育一直困扰教育第一线的老师，老师煞费苦心，学生竭尽全力，最后还是事倍功半。就此问题，仁者见仁，智者见智。笔者认为，学习古代优秀作品就应该以情感教学为主线，从历史发展的角度理解古代作品价值，学习民族智慧；用现代观念

2、审视作品，体会中华精神；用探究思想引导学生，汲取积极向上的情感，逐渐形成健全的人格。本文是根据新课改的要求，结合自己结合自己的教学经验，探讨文言文情感教学的教学方法。一、渲染氛围，激发兴趣。高中课本中文言文大部分是名篇，已被广为传颂，但毕竟，时间的鸿沟是我们无法逾越的，并且由于时代的不同，学生年级、阅历的限制，与一些课文有距离感、有陌生感难以入境是无法避免的。为解决这一问题，可以从以下两个方面入手。一是用情感的钥匙开启学生心灵之窗，渲染情感氛围。教师在课前就应该做好情感渲染、激发学生兴趣的准备。

3、精妙的导入语容易以学生入境，例如《孔雀东南飞》，我们在教学的时候可以如下导入：运用多媒体观看越剧《梁祝》的最后几组镜头，思考梁山伯与祝英台的爱情悲剧是谁造成的。或播放《梁祝》小提琴协奏曲，感受悲剧氛围。（学生讨论，教师总结）封建家长制是扼杀青年男女爱情自由、婚姻自由的一把利刃，婚姻完全是父母之命、媒妁之言，更可恨的是，婚后公婆或丈夫稍不满，就可以凭一张休书将女子赶回家。这样的爱情悲剧，在古代不足为奇，早在此故事前就有一个感人肺腑的爱情悲剧《孔雀东南飞》，一对美丽的“孔雀”被活活拆散，美梦只有死后

4、实现。这样的情感渲染，不仅让学生心理感到震撼，还激发的阅读兴趣。二是用渊博知识筑起远航的灯塔，指引学生驶向历史的长河。高中教材选文往往是一些具有史学与文学的双重经典，其中涉及复杂的历史背景和蕴含的那些充满趣味与哲思的历史故事既能让学生了解历史，又能调动他们学习的兴趣。除此之外，文人们的生活逸事也包含着相当的情趣。这些都是吸引学生注意的好素材。很多学生喜欢苏轼、李白的作品，是因为先了解其人，佩服其个性和思想进而产生了解读文本的热情。那些消失的或辉煌或喧嚣的时代，那些荡涤在历史长河中的伟大人物都是如

5、今学子们内心深处向往的光芒，也是学子们健全人格的营养。这就要求教师在备课前应掌握大量的写作背景知识资料，一方面让学生明确作者的写作意图，了解作品产生的深层原因，掌握作者或作品中人物思想性格形成的社会因素；另一方面要追溯文化渊源，阐述与教材和作者相关的背景或典故，为学生营造沟通上下几千年的广阔空间。如《鸿门宴》，一则表现其刚愎优柔，一则表现其勇猛刚烈，足见西楚霸王性格的复杂。在上这一篇课文的时候，笔者又跟学生介绍了项羽生平的几个重大事件，让学生全面地了解了项羽这个人的生平和楚汉相争的那段历史。这样

6、一来，不仅引发学生阅读的兴趣，还引导学生进行适当的知识积累，这何乐而不为呢？但是，介绍背景或阐述典故也要注意时间和数量，切忌喧宾夺主，舍本求末。总体来说，背景介绍和典故阐述可以成为古文教学中很巧妙的工具，同时也可以成为激发学生阅读兴趣的插入点。二、朗朗的书声，浓浓的情意。　古人云：书读百遍，其义自见。这话正说到语文教学的要害。自古以来，读是语文教学不可缺的方法之一。古代私塾，老师读一句，学生跟着读一句，朗朗的书生唱响民族的灵魂，传扬历史的文明。古代语文教育的成就很大程度上要归功于朗读的运用。而今

7、，文言文教学若要走出困境，实现文言文情感教学也应借鉴传统的诵读教学法，在确保推断语义、谈语法等的基础上强调美读。语文课本是以读为主，没有朗朗的读书声，哪谈得上是语文课。所谓美读，就是把作者的感情在读的时候传达出来，以声传情,情随声出,声情并茂。美读强调激昂之处读出激昂，凄切之处读出凄切，欢快之处读出欢快等。老师教学就让学生在美读中与作者沟通，直至产生共鸣。这样既可以传递文句自身的情味,又可宣泄出学生自我体悟文句的感受。笔者在教《陈情表》时,就很注重美读。选文李密极尽笔墨写了自己至孝，与祖母相依为

8、命，陈述自己不能奉诏的原因，提出终养祖母的要求，句句发自肺腑。李密凄切婉转地表明自己心意，围绕“情”“孝”二字反复陈述自己的不幸和祖母相依为命苦衷亲情，表达对新朝宠遇的感激涕零，以及孝顺祖母的哀哀衷情。笔者除了用婉转凄切感激的语气范读之外还要求学生在课堂上以小组为单位进行诵读PK，力求让学生进入境，去体会作者行文真挚、婉转凄切之情。学生反映良好，表现活跃。这样，不但激发了学生的学习兴趣，让他们掌握了课文内容，也加深了他们的审美体验。类似的例子还有很多。例如，教授《鸿门宴》时，教师可以用昂扬急促的