《桥之美》教学反思.doc

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1、《桥之美》教学反思《桥之美》是一篇带有说明性质的小品文,点明在画家眼里的桥,美在何处。语言相对来说较为生动活泼,而且说明对象本身又是我们身边非常熟悉的事物。作为八年级的学生，他们应该能欣赏体会到一定层次的美，我们的语文课也应该交给学生一些美的东西，让他们通过我们的文本欣赏到一些很美的东西，体会到语文的魅力真的是包罗万象的。所以我就把欣赏体会文中的桥之美作为了本文的一个重点，而且拔高到了交给他们一种审美观的程度。好的方面：1、通过视频激活学生的兴趣点说明文相对其他文体来说比较枯燥，《桥之美》为自读课文，位于讲读课文《中国石拱桥》之后。两篇课文

2、同是写桥，但《中国石拱桥》的作者茅以升是桥梁专家，而《桥之美》的作者吴冠中是画家。他们分别从科学的角度和艺术的角度来写桥。在课文导入中，我给学生播放了一个《美桥欣赏》的视频，视频中苇丛中的石桥、细柳下的石桥、水天间的长桥、形式独特的风雨桥桥等让学生有了直观上的认识。这个导入让整个班学生的学习热情高涨起来。因此我认为，教师必须准确地把握并激活学生学习的兴趣点，才会使教学效果事半功倍。2、通过对学和群学让学生在交流中学到知识一些比较容易的问题，我就让对子之间进行交流，达到学生教学生的目的。　　像“品读文章,说说文中所描绘的四幅“图画”中你最喜欢

3、哪一幅,用生动的语言描绘最令你欣赏的画面。”这样的问题，我就让学生小组群学讨论。然后展示，完成教学目标。从展示来看，效果不错。3、通过拓展延伸让学生学以致用文中所揭示的一些美学原则,如讲究对比、变化、和谐等,不光适用于发现、欣赏、品味“桥之美”,我们也完全可以举一反三,将它们作为通用的原则来进行一些审美活动,提高我们的艺术欣赏水平。不足之处：1、有些具体的知识点没落实到位，比如在讲解时候，有个学生找到了南京长江大桥和钱塘江大桥，他们认为这也是作者所认为美的桥，我只是和学生否认了他没找准确，却没有和学生讨论为什么不美。学生分析到了映衬美，对比

4、美，但画面中并没实际的标出什么和什么映衬，才是美的。什么和什么对比才美等，可能有些学生还不够完全的明白，如果画面中标记了，应该更到位。2、朗读较少。《桥之美》虽然是一篇说明文，但语言很美，如果能让学生朗读后再赏析就更好了。