一个小村庄的故事 (2).doc

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1、《一个小村庄的故事》教学设计教学目标：　　　1．复习字词。　　　2．有感情的朗读课文，通过朗读，交流，体会含义深刻的句子的意思，悟出课文中蕴涵着的道理。　　　3．通过活动培养学生从小热爱大自然，保护大自然的意识。　　教学重点：　　　了解小村庄变迁的原因，体会课文中蕴含的道理。　　教学准备：　　　课前组织学生通过查阅资料，收集图片了解环境保护的重要意义。　　教学过程：　　一．检查复习，导入新课　1．孩子们今天我们继续来学习《一个小村庄的故事》　　　通过上节课的学习，现在老师检查一下大家对字词掌握情况。2、完成练习册1、2题。　　

2、3、完成后交流、汇报。4、齐读词语，纠正读音。二、研读课文1、学习第一自然段。【1】通过预习，我们知道了早些的小村庄是什么样子？谁来读一读有关的句子？【2】早些的小村庄给你留下了怎样的印象？【3】你能从哪些词语中感受到这个小村庄的美丽？【4】学生汇报：郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、清新甜润【5】出示词语，读一读。通过这些词语你感受到了什么？【6】你能通过朗读体现出小村庄的美吗？【7】学生读，师评价。2、学习第四自然段.【1】这么美丽的小村庄最后怎么样了？你从哪个自然段知道的？【2】读课文相关段落。【3】“大雨没喘气儿”是什么意

3、思，“咆哮”让你感受到了什么，作者用了什么手法？【4】美丽的小村庄不见了，此时你又是怎样的心情?【5】那我们带着可惜、伤心的语气再来读读这段话。三、学习2、3自然段。1、小村庄为什么会发生这么大的变化呢？读课文23自然段，找出人们不注意保护环境的句子画出来。2、交流句子。【1】谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵棵砍下来。谁家指的是谁？从两个谁家你体会到了什么？【2】　一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……从“　一年年，一代代”可以看出什么？“、、、、、、”是说明了什么？3、那人们靠着

4、斧头过的日子究竟怎么样？你能出哪些词语中知道还不错？4、想象他们会有各式各样的哪些工具？应有尽有的哪些家具？四、学习第五自然段1、除了这些工具和家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。2、出示课文第五自然段。3、“什么都没有了”这里指没有了什么？4、再读课文第五自然段。5、此时你想对这个小村庄的人们说什么？　　　　四．总结全文。　　　　通过本课的学习，我们能从中得到一个信息，人类的生活离不开大自然，如果破坏了大自然，那我们最终还是会受到大自然的惩罚的。