说课稿万能模板.doc

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1、说课稿万能模板　　各位评委老师大家好！　　我是（）号考生，我今天说课的题目是___________________。我将从教材、目标、教法学法、教学过程四个方面来进行我的说课。　　一、教材　　__________________是在学生学习了_______________________的基础上进行教学的，同时也为后面学习________________________打下了扎实的基础。在新课改理念的指导下，纵观学生的知识结构，以及对教材的剖析，我确定了本课的教学目标以及教学的重难点。　　二、教学目标。　　1、本课的知识目标是　　重点是：　　难点是：　　2、本

2、课的能力目标是　　3、本课的情感目标是　　四、说教法、学法　　为了更好的完成教学目标，我将采用情景教学法、直观教学法、自主探究法等教法，来完成本节课教学。激发学生学习数学的积极性，培养自主探究、合作交流的能力。　　五、教学过程：　　为了突破教学重难点，达到已定的教学目标，本课我设置了以下几个教学环节。　　1、()导入，引入课题。　　设计意图：　　2、探究新知　　（1）　　（2）　　（3）　　3、巩固练习　　教师根据本节课的教学内容出示两组练习，学生根据自己的学习情况自由的选作一组。学生完成后全班交流。（设计意图：因为每个学生的接受能力是不一样的。应秉承因材施教

3、的原则，让学生根据自己的情况选作一组，同是也建立了学生学习数学的自信心）　　4、全课总结　　通过本节课学习，你有哪些收获？同学们还有没有需要补充的？同学们有没有需要老师和同学们帮助的地方？　　（设计意图：这一环节，培养了同学们的语言表达能力和归纳能力，体现了学生的主体性。）　　当然，在教学中学生是学习的主体，虽然教师在备课的时候做了大量的准备，但是课堂上也有可能出现生成性的东西，这就要求教师运用教学机智，及时的进行处理。　　以上是我的说课内容，如有不当之处，请评委老师批评指正。　　　一、说教材　　　　1.说教材内容　　　　包括题目，在第几册、第几单元，单元训练

4、重点、地位、教材的前后联系，有时还要简单介绍作者及时代背景。说教材内容时可以多说，也可少说，可按上面介绍的顺序说，也可打破顺序说，要因教材而定。　　　　2.说教学目标　　　　做到正确、具体、全面。　　　　3.说教学重点、难点　　　　4.说课时安排、教具准备等　　　　二、说教法、学法　　　　1.教法和学法可以分别叙述。　　　　2.教法和学法可以合在一起说明。　　　　3.教学方法可以穿插在教学过程中说。　　　　例如语文：阅读教学采用的教学方法主要应是讲读法和谈话法。还有“情景教学法”“读书指导法”（查读法、疑读法、划读法、议读法）。　　　　三、说教学程序　　　　说

5、教学程序的各阶段，一般要说出教什么，接下来说怎样教。这要从选择什么教学方法来突破教学的重难点，如何引导学生学习如何训练学习获得知识以及为什么这样教这几方面说。在说怎样教的过程中还要说清：如何进行反馈矫正、小结，如何渗透思想，布置作业的内容及如何引导学生完成作业等。要把教学过程说详细具体，但并不等同于课堂教学实录。对于重点环节，诸如运用什么教学方法突破重难点要细说，一般环节的内容则可少说。尽量避免师问、估计生答，师又问，估计生又会答......，这种流水帐式的说法。如何安排教学过程的各个环节，没有固定模式，可以把一课书的内容分为几课时，再逐课时安排教学环节。可以

6、把整个环节的安排先说出来，再逐环节再说，可以把一个环节的内容说完后，再依次说下个环节的内容，环节之间尽量用上恰当的过渡语，使整个说课内容浑为一体。　　　　说课人应具备的心理要素　　　　一、认识是说好课的前提　　　　无论做什么工作都应对其有深刻的认识，方能做好。说课活动也是如此，要想说好课，必须对说课的要素及各要素之间的关系有深刻的认识。因此要求说课人应有良好的认识素质。　　　　首先要认清说课活动的性质。　　　　说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前的实践演习；是教师在独立备课基础上，向同行系统的谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交

7、流，共同提高的一种教研活动。说课是加强课堂教学研讨、提高教学质量的重要措施；还是提高教师自身素质的有效途径。　　　　其次要明确说课的内容及要求。　　　　说课内容包括：教学目标，教学内容，教学过程，教学方法，教学对象，训练反馈等基本内容。　　　　基本要求是：　　　　1、依据教材、课标，符合学生实际。　　　　2、重点突出，层次分明，内容具体。　　　　3、说理透彻，理论与实践相结合。　　　　4、语言准确、简练、科学。　　　　掌握说课方法。　　　　说课不仅要明确说课性质、内容和要求，而且更要掌握说课方法。方法对了，事半功倍；方法错了，则事倍功半，甚至劳而无功。　　　　

8、说课应遵循以下原则：　　　　1、理论联