五下加减混合运算.doc

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1、临湖中心小学导学案模板课题《分数加减混合运算》2学科数学 课型探究型 班级 五（）主备人谢林燕 审核人 预习时间  使用人 学习内容分数加减混合运算教材第118的内容及第120页练习二十三的第1一4题。学习目标1、通过学习、讨论，掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。2、培养知识迁移、类推的能力以及归纳、概括的能力3、养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。重点难点掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。学习过程学     案一、情景导入，明确学习目标。1、说一说下列

2、各题的运算顺序。112+8-1316-4+2127-(18+3)2、组长指出：分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的顺序_______二、依据自学提纲，学生自学。1、仔细思考例1的第二个问题：“裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？导    案(1)认真分析并思考表格内容，想一想：在这个问题中，把什么看作单位“1”？是什么意思？(2)、列出算式：___________或______________________。(3)试着计算，并板演这两种方法的计算过程。2、预习例二一、情景导入，明确学习目标。二、

3、依据自学提纲，学生自学。三、小组合作交流学习提纲内容。学生先自学，再合作交流。四、小级汇报展示学习情况。老师巡视后，请不同算法的同学板演。比较总结喜欢哪种计算方法？为什么？ 合作探究1、讨论提纲知识2、学119页例二，讨论整数加法运算定律对于分数是否同样适用？ 交流解疑1、交流学习收获。2、提出不懂的问题。3、交流解疑。在线检测试一试：（相信自己，我是最棒的！）1、提问：你能说一说分数加减混合运算的顺序吗？2、完成教材第118页的“做一做”。学生试着独立完成，集体交流计算过程，重点看运算顺序及书写美观情况。综合

4、运用：3、完成教材第120页练习二十三的第1------4题。学生独立完成，集体订正。第2---4题，鼓励学生用不同的方法解答。能力提升：某市举办一次数学竞赛，设一、二、三等奖若干名。获一、二等奖的占获奖总人数的，获二、三等奖的占获奖总人数的。获二等奖的占获奖总人数的几分之几？课堂总结教师适时点拨，引导学生归纳概括出：分数加减混合运算与整数加减混合运算的______相同，也是按照__________的顺序计算，带有_________的先算里面的，再算______外面的。板书设计 教学反思或后记