为你打开一扇门教案.doc

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1、为你打开一扇门教案　　第一篇：为你打开一扇门教案第二篇：为你打开一扇门教案第三篇：为你打开一扇门教案第四篇：为你打开一扇门教案第五篇：为你打开一扇门教案更多相关范文　　知识与能力：　　1.识记本文出现的生字词及文学常识。　　2.能整体感知全文，梳理出文章的结构。　　3.能理解文中对文学内容、意义的阐释，并结合自己的实践经历说出自己对文学的理解。　　过程与方法：　　1.能快速流利地朗读课文。　　2.能与其他同学有效合作讨论。　　情感、态度与价值观　　1.品味本文的优美语言。　　2.认识阅读文学作品对于人生的意义，进一步提高阅读文学作

2、品的兴趣。　　教学重点：课文第4段的理解。　　教学难点：文学的重要作用。　　沭阳如东实验学校初一语文教学设计课题：《为你打开一扇门》主备人：缪晓燕审校人:徐清远备课时间：xx年8月30日教学目标　　1训练学生用普通话朗读课文，吐字清楚，读音准确。　　2、认识阅读文学作品对于人生的意义　　3、体会课文丰富的情感　　教学重点　　认识阅读文学作品对于人生的意义　　教学难点　　体会文学作品丰富的感情和深刻内涵　　课时安排：2课时　　教学过程：第一课时　　一、情境导入　　1、谈话导入：世界上有各种各样的门。但我们只要用心去感触，每扇门里都有

3、一个神奇的小小世界。推开家里的门，和家人在一起，我们能感受到家的温馨；进入博物馆，琳琅满目的古代陈列品，又让我们感受到中华五千年文化的博大精深。相信你们也曾有过类似的经历。今天让我们一起来学习赵丽宏先生的一篇文章——《为你打开一扇门》，看看他要为我们打开一扇怎样的门。　　二、预习检测　　1、学生谈所了解的作家赵丽宏，教师补充。　　2、给下列加点字注音　　诠释（quán）憧憬（chōngjǐng）裨益（bì）广袤．．．．．　　跌宕（dàng）真谛（dì）徘徊（paíhuaí）肃穆（mù）．．．．．　　帷幕（wéi）斑斓（lán）热泪

4、沾襟（jīn）．．．　　三、目标定向　　1训练学生用普通话朗读课文，吐字清楚，读音准确。　　2、认识阅读文学作品对于人生的意义　　3、体会课文丰富的情感　　四、合作探究个性展示　　1、师导入：同学们，看了课题后有什么疑问？　　教师归纳并板书：　　（1）这是一扇什么门？　　（2）为什么要打开这扇门？　　（3）(3)如何打开这扇门？　　2、请同学们用自己喜欢的方式自由读课文，思考刚才提出的问题，并在文中不懂的地方作上记号　　（教师巡视，了解学习情况，帮助有困难的学生。）　　3、学生展示朗读成果，解决先前提出的问题。　　解决第一个问题：

5、这是一扇什么门？（文学）　　解决第二个问题：为什么要打开这扇门？（重点品读课文第四小节）　　（1）要求学生联系自己读过的文学作品，通过自身的感受，读对文学意义的认识。　　（2）指导学生感情朗读　　（3）出示名家对文学的理解　　第1页共3页　　如高尔基的“诗人是世界的回声，而不仅仅是自己灵魂的保姆”；罗曼罗兰的“艺术是一种享受，一切享受中最迷人的享受”　　解决第三个问题：如何打开这扇门？　　（1）明确：只要你愿意花时间，花功夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望，这些门一定会在你面前洞开，为你展现新奇美妙的风景。　　（2）指导理解

6、，板书：勤奋＋兴趣＝成功　　4、质疑、答疑　　五、整合提升　　师总结课文，生美读课文。　　六、检测反馈　　1、诵读、抄写“文学是人类感情的最丰富最生动的表达”　　至“凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧”　　2、根据自己的喜好，去了解一位作家及其作品，并向同学推荐介绍　　教学过程：第二课时　　一、导入　　二、复习检测　　默写生字词　　三、目标定向　　1、认识阅读文学作品对于人生的意义　　2、体会课文丰富的情感　　四、合作探究个性展示　　1、文章的题目特别吸引人，一个重要的原因是用了恰当的比喻，作者把文学比作一扇门。　　这样的标题有什么

7、好处？　　2、师生交流，指导学生认识比喻、拟人等修辞方法的好处　　四人小组找出此类句子，再和大家交流。如　　（1）一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。（明确：排比句的运用，用来加强语势，强调内容，加重感情）　　3、（2）你把生活的帷幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激励　　人心的喜剧和悲剧。（明确：拟人比喻，形象写出了文学的特征及其意义）对上述语句集中朗读，品味精美的语言，体会独特的艺术特色。　　4、赏析《致文学》　

8、　（1）同学们自由读，找出文中最美的句子　　（2）师生交流，进一步体会修辞方法的运用　　（3）指导感情朗读《致文学》　　五、整合提升，培养对文学的感情　　1、引导学生紧扣“亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修　　养、丰富情感的