八年级上Unit6教学反思.doc

《八年级上Unit6教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit6I'mgoingtobeabasketballplayer第一课时的教学反思本单元的核心话题是谈论未来职业、人生理想、以及打算如何实现目标。主要以“Whatareyougoingtobewhenyougrowup”为中心话题，运用谈论将来的“begoingtodo”语法，学习I'mgoingtobea....Howareyougoingtodothat?&Iamgoingto....等语言功能。并通过学习各种职业的名称，讨论自己对职业的喜好，以及如何实现将来的目标和理想。作为本单元中的第一课和重点课，教材有1a（词汇）1b（听力）1c（小组合作谈论）三部分组成。主要学习有

2、关职业的词汇并掌握用“begoingtodo”来谈论自己长大以后打算做什么以及打算怎么实现该目标。在本学期Unit3:Whatareyoudoingforvacation?中，学生已经接触了用bedoing谈论将来的知识点。同时在七年级，学生已经学习了有关职业的一些名词，如：doctor,actor,worker,waiter,reporter,policeman,shopassistant.等。一、我以1a---1c---1b的顺序学习课文。先通过与学生们复习已学过的职业词汇，逐步引导学生学生相关职业的新词汇，再以自己为例询问学生“Whatareyougoingtobewheny

3、ougrowup”导入核心内容“I'mgoingtobeabasketballplayer，Howareyougoingtodothat?”并用begoingtodo来造句子，让学生掌握其用法。这部分的学习，学生掌握较好，能掌握核心句子的用法。但不足的是：1、学习词汇时，局限于文中提到的3个生词，没有拓展更多的职业词汇。2、对Howareyougoingtodothat?句子补充拓展不够，进而影响学生对活动1c的张开学习。二、学生掌握1a后，我引导学生用该核心句子来练习对话。这是个比较自然地过度到了1c.根据1c与同桌、小组间练习对话。大多数学生能参照课文对话来与同伴间讨论未来打断

4、做的事。存在的不足有学生对新词的读不熟练以及较少学生能根据自身情况对句子howareyougoingtodothat?做出回答。三、听力部分是整个环节中处理得最好的一部分。在1c的学习中，学生通过三次的朗读后，更加理解掌握目标语言。因此在听的过程中，学生能很好的完成1b及正确的回答我所问的问题。最后，我强调和总结核心目标语言的使用。