英语人教版三年级下册ｌｅｔ＇ｓ　ｓｐｅｌｌ.doc

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1、Unit4Whereismycar?A.Let’sspell教学设计一、教学设计整体思路本课的设计，遵循学生的年龄特点，喜欢活动、游戏等，喜欢形象生动的场景。本课为语音课教学，遵循phonics见词能读，听音能写的教学理念，从hearit,seeit,sayit,blendit,readit,writeit六部曲进行授课，让学生在丰富有趣的活动中，听音感知，尝试拼读，见词能读，听音能写。丰富的活动设计，循序渐进，由易到难。二、教学目标（一）语言知识目标：1、学生能够通过例词的发音，观察例词中共有的特征，进行发现式学习，体验、感知并自己归纳出字母o在单词中的发音。2、能够跟着录音说唱

2、歌谣，强化记忆o的发音。（二）语言技能与学习策略目标：1、通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，学生能够逐步做到见到符合o的发音规则的单词能拼读、能拼写。2、学生能够了解并运用自然拼读法记忆单词拼写。三、教学重难点1.教学重点、难点：（1）能掌握字母组合o在单词中的发音规律，并运用规律拼读单词。（2）能运用字母组合o发音规律，听音写出单词。四、教学环节与活动：StepⅠWarmup1.Greeting:师生互动。2.Revision：闪现之前学过的a、e、i发音的词。T:Let’sreviewsomewords.Whenyouseeit,sayitquickly.StepIIPr

3、esentation1.Listenandfind:听课本的chant，寻找听到最多的音。T:Whichsounddoyouhearthemost?2.Watchandcircle：从chant里面指出o发音的单词。T:Now,let’schantittogether.3.Let’schant：全班一起chant。T:Canyoufindthewordswiththesound/ɔ/?Pleasecirclethem.4.Lookandfind：呈现chant中出现的四个目标词汇。5.Phonemeidentification:学生根据所听到的单词发音，自己数一数有多少个音。T:H

4、owmanysounds?（出示PPT并分解读）StepIIIPractice1.Let’sblend.(分层次拼读，由易到难)2.Read,listenandnumber.(1).Trytoread.(2).Listenandnumber.3.Look,ListenandwriteStepIVProduction1.Readandcircle.2.Trytoread.(Groupwork)3.Showoutthestory.StepVHomework(1)读一读含有o结构的词。(2)将今天课堂上的语音小故事讲给爸妈听，注意语音语调，读音也要准确哦。五、教学板书Unit4Where

5、ismycar?A.Let’sspell六、课后反思本课时是语音教学，学习元音字母O在单词中的发音，上学期教字母是已有粗略教过，本课设计丰富有趣的活动；让学生在活动中，听音感知，尝试拼读，见词能读，听音能写。丰富的活动设计，循序渐进，由易到难。首次设计故事欣赏，学生很感兴趣，课堂活跃，课堂调控能力还需进一步加强。