别让后进生成为一只流泪的蜗牛.doc

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1、别让后进生成为一只流泪的蜗牛  前两周，穆主任找我，要我谈一谈后进生的转化的问题时，我心里一直在发怵，久久不能下笔。像我只有两年班主任经验的人谈这个问题，说实话我不敢，权当是班门弄斧，抛装引玉了。 前几天看到很美的一篇日志，日志的内容是这样的：一天，上帝给我一个任务，叫我牵扯一只蜗牛去散步。我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，但每次总是挪那么一点点。我催他，我唬他，我责备他，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛在说：“我已经尽了全力了。我拉他，我扯他，我踢他，蜗牛受了伤。他流着汗，喘着气，继续往前爬。读完这篇日志，突然很有感

2、悟，班里的那些个成绩暂时落后的孩子，不正是一只只流泪的蜗牛吗？我记得我班在初一第一学期期中考试后，我班1000名以后有八位同学，到现在我班1000名以后有两位同学，其中随亲就读转出一位同学，其余的四位同学是不折不扣的后进生，下面就我班的这四位同学为例谈一谈我对这个问题的浅薄的看法。我班进步最大的一位同学是郭吉泽同学，初一的名次是1132名，现在是689名左右。一，第一原则狠抓环境  要谈后进生问题，我个人认为首先要谈谈班级大环境问题，如果没有一个阳光，公正，积极，向上的班集体，谈后进生的转化问题就是一句空话。做好

3、大环境问题，最起码应该从教室环境和宿舍环境抓起。记得在我刚接班主任的时候，由于培训到校晚了一周，班主任工作暂时由段老师接替，等一周后我返回学校后，我发现我班的教室地面非常干净，后来请教段老师才知道，段老师在开第一周的班会时，就强调了两个问题，第一，谁脚下有杂物，就惩罚做一周值日！第二，不准喝饮料，吃垃圾食品，如有违反，就没收所有零食。为了落实这条纪律，我只要进教室，眼睛就订教室地面，随后就是全班同学都自觉的捡起掉在地上的杂物。并且是我只要进宿舍就挨个看一看枕头下面，垃圾桶里面，口袋里，看看他们喝不喝饮料，吃不吃零

4、食。在随后的日子里我又强调了几条纪律，教室里是学习的地方，在教室里不准干与学习无关的事情，不准将手机带到学校，不准撒谎等！在初一初二为了落实教室里不准干与学习无关的事情这一条纪律。我在中午到校会早一点，到校后，我先去教室转一圈，就出来了，等过几分钟又去转一圈。让学生永远都不知道我下一次是什么时候去教室，初一初二的晚读一般都有班主任跟学生，这个时候，我经常在办公室，也只是隔几分钟去看一看，隔几分钟看一看，我只是想通过这样的高密度的临时检查来督促同学们自觉学习。久而久之就能做到老师在与不在一个样了！在初一宿舍的管理上

5、我一直没有行之有效的办法，经过几周的观察，我发现在我们部里，八班和十班的宿舍很少出问题，于是我请教了八班的班主任姚兰花老师和十班的班主任邸主任，姚老师告诉我宿舍问题主要是被子叠放的问题，姚老师的做法姚老师利用就寝查宿舍的时候给所有男生挨个叠一次被子，进行逐个培训的办法，到后来我按照姚老师的做法去做，果然立竿见影，同时我还做了个集中培训，培训学生打扫宿舍，我的做法是教值日生扫地，告诉他们做值日应该注意的卫生死角，在宿舍管理上，邸主任也很有一套办法，他的学生宿舍一直很守纪律，而我的则是很调皮，我发现邸主任的宿舍只要有

6、问题，邸主任的宿舍长早早的就去向邸主任报告，邸主任就能很快知道宿舍内的情况，同时作出相应的措施，我也效仿，采用宿舍长管理制度，经过初一一年的对环境问题的管理，班级环境逐步改善。同时为后进生的转换营造了良好的环境。第二原则允许犯错误学生正处在犯错误的年龄阶段，加上叛逆的青春期，不犯错误是不可能的，因此允许他们犯错误，并不是纵容他们，而是给了他们一次进步成长的机会。我看到很多同学再犯错误之后为了逃避老师的惩罚而撒谎，和老师斗智斗勇，我就对同学们说犯错不要紧，只要改了就好，要紧的是错上加错，用撒谎来掩盖自己的错误。现在

7、我班的同学在没有做好清洁扣分了，打架了，甚至是逃学了，都会很早的通知我。比如在初二我们在地生会考复习期间，我班的小王同学去喝酒没有到校，他早早的找十二班的一个同学给我带了个口信。并告诉我不要着急，他一会儿就到了，果不其然，一会儿他们几个摇头晃脑的回来了，如果撇开喝酒的问题来说，他还真是一个有良心的孩子，知道班主任为他着急，还知道给老师带个口信，从这一方面说小王就是思想方面的后进生了。针对学生犯错误的问题，我个人认为要做好以下几个措施，一，弄清楚原因，甚至是学生犯错误的动机。二，及时与学生家长取得联系，和家长的谈话

8、一定要把握住一个原则就是共同教育孩子的原则，晓之以情，动之以理，并且一定要和家长沟通处理办法。对孩子的处理一定要让家长先知情的情况下在下，这样不容易引发家长和老师之间的矛盾，并且有利于教育孩子。三，处理办法限于学校之内；四，处理过后，最好不要旧事重提，尤其是在全班同学面前，这样可能会强化负面影响。五，处理过后，要去多关心，有时候干点坏事也可能是学生坏情绪的宣泄的方式。