小学英语教学反思候芹英.doc

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1、小学英语教学反思从我跨专业那天起，从我第一次向学生说：“Hello,class,”开始，我一直在思考如何才能成为出色的英语老师？怎样的教学方式才会受到学生的欢迎？怎样才能让孩子们爱上英语？在这几个月的教学过程中我深深体会到如下几点：1、角色的转换和表演小学生的思维方式存在闪忆化，在英语教学中许多课文和对话的内容不易记住和掌握，教师要想方设法，使教学直观化、趣味化。那就是最直接的表演化。一要精心挑选和设计一些英语教学游戏，如教学Isthsyour/his/her.....?句型，我设计了一个“lookingfortheowner”游戏，每次让一

2、个学生先出去，我从另一个学生哪儿拿一件东西，然后让出去的学生回来猜东西的主人，学生猜时要用Isthisyour/his/her...句型来问，其他学生用Yes/No回答，能最快找到主人的可以得到一朵小红花。二是把音乐引入课堂，以培养学生英语的兴趣，增强记忆力。如《ABCsong》、《Goodmorningtoyou》等三要运用新颖奇趣的谜语、故事，诱发学生兴趣，如让学生合上书，注意观察我的口型变化（不发音），判断我说的是那一个词，最先说对者为胜方。四是让学生参与设计表演，让每一位学生随着朗读或者音乐进行表演，表演过程中再配上学到的英语知识，这

3、样效果很好，学生英语趣味性加强了。2、引入竞争少儿都有争强好胜的心理，在课堂上适当的开展一些竞赛活动，如小组间竞争赛、男女竞赛、自由组合赛、个人挑战赛等方式，即可活跃课堂气氛，又可培养竞争中合作意识。如：问题接力竞赛、单词模仿赛、朗读比赛、动作猜单词、口型猜单词等方式。总之，小学生好玩好动，好胜且好奇心强。作为教师一定要从学生的心理角度出发，采用灵活多样的教学方式，培养学生学习的兴趣。关于幼儿英语教学中的小游戏1.闪卡游戏（将卡片藏在身后，忽然闪现，让小朋友猜是什么单词，JUSTLIKE:WHATISTHIS?小朋友:APPLE）2.拍卡游戏

4、(将字母或名词做成卡片，每个小朋友都拍打卡片，并读出所拍打卡片的名字)3.示范性游戏(故事性的英文游戏，可以让小朋友实际演练，各自扮演不同的角色，这样可以加深小朋友对故事的印象性)4.队课堂表现好的小朋友，可给予STICKER的奖励，具有一定的刺激行作用5.自己做动作，让小朋友猜你表演的什么，（如做STANDUP,SITDOWM,COMEHERE,GOBACK）6.大小声游戏，你读时大声，小朋友就读小声点，你小声，小朋友就大声的读出来之一：大家初次见面，需要认识和沟通时，设置一个小游戏游戏程序：1.按高矮个分两队，其中高个子一队的人多些2.人

5、少的围成一个内圈，人多的围成一个外圈，形成面对面的阵势3.开始的口令一下，要求所有学生顺时针开始转圈4.停的口令一下，要求所有的学生开始用规定的英语介绍，即外圈的学生问他/她对面的学生：Hello,what’syourname?被问着回答：I’m…，what’syourname?5.如此进行下去。游戏场地：空间大的教室，最好没有桌椅板凳（或者桌椅板凳放在教室四周，中间形成一个空场地）或者是操场活动进程：开始时时间间隔要长一些，给他们留足够的时间去提问，随后口令越来越快。活动目的：1.让学生在短时间里熟识起来2.让在玩中，练习简单的英语之二：回

6、顾字母歌，规范字母的发音及书写ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZNowyouknowyourABCEverybodysaywithme活动场地：一般教室活动目的：1.通过简单的字母歌，加强英语的学习2.找出学生起步点的差异之三：感受疯狂英语的手势，点到为止

7、eu

8、的发音练习：Iknow,youknow.IknowthatyouknowthatIknow.大小声练习，快慢速练习

9、ai

10、的发音练习：引出歌曲FlyflyflyyourkiteHighinthesky