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1、Unit3Weloveanimals课堂实录(一)教学目标：1、知识目标：掌握新单词Monkey，dog，duck，panda，cat，rabbit2、能力目标：学会表演。（Canactlikesomeanimals.）3、情感目标：爱动物、保护动物的情感。（Canlovetheanimalsandprotecttheanimals.）教学重点：听说认读单词Monkey，dog，duck，panda，cat，rabbit教学难点：谈论喜欢的动物。一、歌曲导入：T:Let'ssingasong.Thesong'sna
2、meis《Onelittlefinger》.[评：教学热身是英语课堂TPR教学方法的重要形式之一，教师采用歌曲来缓解学生的紧张情绪，建立轻松和谐民主的课堂氛围，为进一步的学习奠定了良好的基础。]二、师生问候：T:Classbegins!Hello,everyone!Ss:Hello,MissCai!T:Howareyoutoday?Ss:We'refine,thankyou.T:What'stheweatherliketoday?Ss:It'sfine.[评：简单的问候，可以帮助学生适应英语语感，使学生很自然地进入
3、英语学习状态。]三、新授知识：T:Alovelytoday,isn'tit?Ihaveagoodnewsforyou.We'regoingtovisitthezoo.Areyouhappy?Ss:Yes!T:Todaywe'lllearnalessonaboutthezoo.Pleasetellme.Whichlessonshallwelearn?Ss:Lesson9T:OK!Now,let'scountfromonetonine!(教师同时书写板书Lesson9。)[评：在学生原有知识的基础上，以数字引入，使课题
4、的出示别具特色，自然而不失趣味性。]T:Well,whocantellmewhatyoucanfindinthezoo?Ss:Monkeys,tigers,andhippos….T:Oh,we'llseesomanyanimals.That'sgreat!Now,pleaselookhere.We'llmeetmanyanimalfriendstoday.What'sthis?（出示动物头饰）T:Doyouhaveamonkey?S:No,Idon't.T:Oh,Don'tworry.Thismonkeyisfor
5、you!(S1带上头饰)（以下lion,hippo,tiger,panda,elephant,dog,goat同上）T：Now,wehavesomanyanimals,theyareourbestfriends!Butlookthere,thereis59anotherfriend.She'swaitingtomeetus.Who'sshe?（指向长颈鹿玩偶）Ss:Changjinglu.T:Yes,it'saChangjinglu,butinEnglishit'sagiraffe.Now,pleasesayaft
6、erme,“giraffe”!T:Lookthere,Ihaveabeautifulpicture,what'sthis?（贴出长颈鹿图）Ss:Giraffe.T:Yes,buthowtospellit?（出示单词卡）Ss:“g-i-r-a-f-f-e”T:Let'ssingasong,makeagiraffeintheair.（师生同唱并拼写，教师指图）T:What'sthis?Ss:It'sagiraffe.[评：运用头饰这一简单的教具，将学生喜爱的动物请到了课堂上来，使学生产生了浓厚的兴趣，使抽象化的词汇学习
7、具体化，易化了词汇这一教学难点。]T:Wemetsomanyanimalfriends.AndwouldyouliketogotothezoowithTutu?Areyouready?Let'sgo!OK？TandSs:One,Two,Three,go.（师生同看多媒体投影）[评：从英语学科的实际特点出发，教者运用电脑多媒体再现课文内容，使学生有如身临其境，培养了学生的观察能力和语言应用能力。]T:WhatdidJacksay?Ss:"Lookthere!"T:Yes,Jack说“看那儿”，inEnglishwes
8、houldsay,"Lookthere."T:Now,lookatmeplease.Lookthere!It'samonkey.Lookthere!It'sahippo.Doyouunderstand?Pleasesayafterme.（教师手指教室内戴头饰的学生）T:Now,let'ssingasong《Onelittlefinger》,butthisti
