第一学期第三册语文计划(精选多篇).doc

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1、第一学期第三册语文计划(精选多篇)　　xx学年度第1学期　　学科教学计划　　(敬请期待好文网更好文章)　　科目语文　　年级二年级　　教师何玲娟　　诸暨市暨阳街道浣纱小学　　xx年8月　　xx学年度第1学期小学语文第三　册计划　　xx年8月　　一、班　　级　　学　　生　　情　　况　　分　　析　　本班共有学生人，男生人，女生第一学期第三册语文计划(精选多篇)　　xx学年度第1学期　　学科教学计划　　(敬请期待好文网更好文章)　　科目语文　　年级二年级　　教师何玲娟　　诸暨市暨阳街道浣纱小学　　xx年8月　　xx学年度第1学期小学语文第三　册计划　　xx年8月

2、　　一、班　　级　　学　　生　　情　　况　　分　　析　　本班共有学生人，男生人，女生人。大部分学生文明守纪，好学上进，接受能力也较强，集体荣誉感强。但也有小部分同学（特别是几个男生）纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性。针对这部分学生在今后的教学中采取多种方式，激发他们的学习兴趣，引导他们遵守纪律，爱学习，养成良好的行为习惯。使整个班级形成一种好学的氛围，促使大家共同进步。　　二、　　教　　材　　分　　析　　本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、

3、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现–––鼓励学生探究发现，引导学生

4、了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累–––引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际–––在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台–––给学生提供展示课内外学习所得的舞台。　　三、　　教　　学　　目　　标　　1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。　　2.认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成

5、学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。　　3.会使用音序查字法，学习用部首查字法，培养独立识字的能力。　　4.喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。　　5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。　　6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。　　7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。　　8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻

6、。说话时态度自然大方，有礼貌。　　9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解的格式，学习写日记。　　四、　　教　　学　　措　　施　　1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。　　2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。　　3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握

7、教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。　　4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。　　5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。　　6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。　　五

8、、教学进度表　　周次　　起讫　　日期　　单元及总课时　　教学内容　　课时安排