收获与总结张妮.doc

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1、“幼师国培”（2014）--陕西省农村幼儿园骨干教师置换脱产研修项目国培收获与总结咸阳职业技术学院二〇一四年十二月张妮国培收获与总结今年，我非常幸运地参加了 “幼师国培-----陕西省农村幼儿园骨干教师置换脱产研修项目培训”。在培训学习中，聆听了很多名师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；结交了一群优秀的同行朋友，一起探讨了不少疑惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大，进一步认识到了不断更新自己知识结构的必要性。在三个月的学习中，让我明白“玉不

2、琢，不成器。人不学，不知礼。”的真谛。回首这三个月的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显，同时让我对教学有了新的思考。从讲座中、课例中，学习全新的教学理念。倡导“以人为本”，充分认识到学习的过程是一个“让学生在教师的指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程”。给幼儿一个宽松的环境，他们会让它清新温暖；给幼儿一个创新的支点，他们会让它五彩斑斓；给幼儿一个表现的机会，他们会让课堂精彩纷呈、充满活力。教师要有丰富的学识后盾。一个优秀的幼儿教师，除了有扎实的基础知识，更要具有一定的文化素养。因为教书

3、与育人是无法分开的，不了解孩子，不了解他们的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向等，就谈不上教育。所以做为教师要终身学习，使自己具有高尚的师德、宽厚的学识、较强的教育能力，勇于开拓进取的创新精神和良好的身心素质，才能适应现代化教育的需要。“学高为师，身正为范”。“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”教学是一门多姿多彩的综合艺术，如果我们在课堂上讲求教学语言艺术，创设教学导课艺术，注重教学非语言艺术，定能增加学生的求知欲，发展学生智力，提高教学效果。此外，教师要根据幼儿好奇、好强、好动、模仿能力强等心理和生理特点，采用

4、灵活多变的教学方法，让幼儿通过感知、体验、实践、参与合作、游戏等多法并用的方式组织教学，使幼儿在轻松愉悦的氛围中快乐学习。同时教师根据幼儿的个性差异、不同表现，用善意的微笑、激励的目光、赞许的语言帮助学生树立自信心，使他们获得成功喜悦，从而达到事半功倍的教学效果。    我们每天都要面对一张张天真活泼的笑脸，而这些笑脸和眼睛的背后我们还能看到幼儿好玩、好动自制力差个性张扬的天性。因此课堂上大大小小、形形色色的“意外”总是防不胜防地发生着。遇到这些预知不到的“意外”教师要因势利导、点拨导航，不要轻易扼杀学生的创造性思维，反而能使教学沿

5、着更佳的轨迹运行，体现“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的教学境界。课堂上给学生一缕想象的春风，他们会还我们一个思维的春天。我们千万不要漠视那些奇思妙想的孩子，保护他们难得的思维火花，发挥他们超乎寻常的智力，让平时少见的创造力、思维能力和语言表达能力得到迸发，会给我们的课堂教学带来意外的精彩和收获。通过这次国培，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教育者的差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，国培教育对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提升；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，我会将所学

6、知识进行梳理、打包，再慢慢的咀嚼、消化，进而将这些“高营养”的知识“大餐”内化为我学习的动力、教学的资本。在今后的教育教学实践中，潜下心来采他山之玉，静下心来纳百家之长，在教中学，在教中研，以幼儿为本，在教和研中追求质量和水平。国培是一座桥，连通你我；国培是一叶舟，伴我远航。国培让我在学习中收获，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提升，在反思中成长。让这次国培成为引导我们前进的航向标。