晏子使楚教学反思.doc

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1、“8晏子使楚”教学反思本节课上的是《8晏子使楚》的第二课时.1.联系上下文理解“侮辱、面不改色、尊重”等词语，能够正确、流利地朗读课文，了解晏子是怎样一个人。2.体会文章的表达顺序，初步领会通过对话来刻画人物特点的表达方式，品味晏子语言之妙。3.帮助学生树立正确的人生观、价值观，教会他们明辨是非，理解晏子的智慧，知道他是怎样维护齐国的尊严的为主要目标。上课之前，组织学生复习第一节课所学的字词，并指名学生朗读课文，提问学生课文都写了谁的什么故事，为这一节课的学习奠定基础。然后出示晏子的自制图片，问：“晏子是如何回击楚王，并维护了自己和国

2、家的尊严的呢？”让学生再次读一读课文，导入揭题，学生兴趣较浓，很快就进入正文学习。自由读文，理解课文内容。这个环节我让学生通过自主学习——合作交流——全班展示等方式让学生自己试着读全篇课文，首先自主完成学案后在小组长的引领下在小组内汇报思考题，培养学生的自主学习能力和小组合作学习的能力。在教学过程中我发现学生在读课文方面，学困生也都能够读准课文，流利地朗读课文。在全班汇报时，评议的时候，学生发生意见分歧，老师注意指导学生的一分为二的观点，从两个方面来加以引导。一定要做到及时的鼓励学生，给他们自信；二是要对争议性的问题给予合适的解释。有

3、感情地朗读课文，并能进行角色表演是本节课的重点环节。由于学生的思维活跃，超出了老师预先的想象，根据课文内容表演角色环节获得了意想不到的收获。所以在这个环节用了比较多的时间，使得后面的有感情地朗读课文就相对少了一些。我觉得应该给学生明确一点的问题，还是要以读好课文为主，给学生的质疑不要太多，适当就好，就是想各种形多让学生去读，想读，喜欢本节课我紧扣教学目标，立足学生实际，通过合作、探究、讨论、表演等形式，创设了生动活泼开放的课堂教学，使学生在宽松的教学情景中轻松快乐的学习。“授之以鱼，不如授之以渔”，教学中，采用先扶后放的策略，教给学生

4、学习的方法。我大胆放手，放开学生的手脚，拓展学生的思维，把活动的舞台交给学生，把活动的时间交给学生，把活动的自主权交给学生，充分培养学生的学习信心、参与意识、竞争意识，以达到自主学习、主动发展的目标。