积极探索大胆实践创争活动经验材料(精选多篇).doc

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1、积极探索大胆实践创争活动经验材料(精选多篇)  6/9首页上一页456789下一页尾页  文明行业复查期间,我局将构建和谐社区活动引向深入,再有新举。在迎接文明行业复查走进社区入户调查中,通过发放征询函,与居民代表座谈,走访客户,我们了解到社区内一位97岁高龄的老人杭恩亮每月要到邮局领取养老金存在困难时,支局“贴心人服务队”便走进老人家中,征求老人意见并与老人签订了上门代送养老金的服务协议书。于是,每月15日“贴心人服务队”就会出现在老人面前,将养老金送到老人手中,为老人解决了一件大事。  为了更好地为___地区的少数民族用户服务,让用户到我局办业务时有到家的亲切感,我们特意

2、请来了___礼拜寺的何东旺阿訇来到我局为职工讲授阿拉伯语,这也是我局启动奥运培训计划、真情服务各族群众的又一举措。当我局营业员看见有戴礼拜帽的用户前来办业务时,一句“????????治理发愣功;??!????????”,您好!您需要什么服务时?拉近了营业员与用户间的距离,融入了营业员与用户间的亲切感,用户说:到你们这里来办业务,有种到家的感觉。  四、在“创争”活动中,我们体会到:  一是“创争”活动是一项长期的系统工程,必须常抓不懈,突出重点,抓出实效。  二是“创争”活动的开展,班组是基础,职工是主体,只有让职工坚持主动学习,勤奋学习,善于学习,才能取得实效。  三是开展

3、“创争”活动,要以人为本,构建和谐,真正为职工搭建好展示才华的舞台。  通过“创争”活动的广泛深入开展,我局职工队伍的思想道德素质、职业技能、规范化服务水平、英语水平以及综合能力都有了明显的提高,现在多数职工已由原来的“要我学”转变为现在的“我要学”。从我局取得的成绩可以看出,职工在积极“创争”的同时,也为企业创造了无限的价值,xx年我局完成业务收入2114.3万元,完成年计划101.07;收支差1831.7万元,完成年计划100.64;劳产率274331元,完成年计划104.46,超额完成了区局下达的业务指标。  在xx年的工作中,我局工会将进一步提高认识,深化“创争”活动

4、,加强培训,强化管理,以点带面,培养出更多的复合型人才,为南区邮政的发展贡献力量。  谢谢。  ___邮局部门工会  xx-01  《邮局创争活动经验交流材料》,欢迎阅读邮局创争活动经验交流材料。  大胆探索勇于实践—年度课改实验总结  范文作者:佚名范文:不详范文栏目:学校工作总结  大胆探索勇于实践—年度课改实验总结  古定小学荣幸地被选定为首批国家基础教育课程改革实验学校,并成为全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《义务教育小学体育、中学体育与健康课程标准和教科书及教师用书可行性实验研究》实验样本校,自200*年秋季起,全校一年级8个班478名学生开始使用人教版体育实

5、验教材。经过一年的教学实践、观察和探索,主要的体会是:教师教得顺,学生学得欢。现将我校一年来参与实验工作的情况小结如下。  一、转变观念,以新的课程理念去领会新的课程标准  国家课程标准是教材编写的依据,实验教材是对课程标准精神的具体体现。迅速把握课程标准、课程目标和新教材的特点,是顺利开展教材实验的前提和基础。我校承担课程改革体育学科的实验任务后,学校领导非常重视,积极选派了两名体育教师多次参加了市、区教委举办的课程改革实验教师培训班,xx年3月我校苏娟老师参加了玉林市《国家课程标准改革征求意义》会议,参与讨论体育与健康课程标准,同年8月还参加了人教社举办的全国体育与健康骨

6、干教师培训会议。实验教师认真学习了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、“课程标准”和新教材。经过学习,更新了教育观念,增强了课程改革的使命感、责任制和紧迫感。在新教材实验中,做到以新的体育课程理念去领会新的课程的总目标和水平目标以及运动参与、运动技能、身体发展、心理发展和社会适应等五个领域目标,并以此去指导教学。  二、创造性地使用新教材,促进学生素质发展  新教材实验给我们创造了一种机遇。实验教材关注学生的生活经验,增强了书本知识与现实生活的联系,使课堂学习与课外的自主活动联系起来,使学生在生活中学习,在学习中生活,提高了学生学习

7、的兴趣,真正使学生在参与运动过程中,学到了一定的运动技能,同时身体、心理健康和社会的交往能力也得到了发展。对低年级的学生,教师的组织指导作用非常重要,但也要发扬教学民主,充分发挥学生的主动积极性,创造性地使用新教材,促进学生素质发展。如在“模仿性走”教学中,根据教材的特点和儿童的身心特点、兴趣等,创设了“动物园”情境,让学生在音乐声中头戴各种小动物和各种人物(老人、青年、小孩)的头饰,唱着“动物园里动物多,大象、狮子、小白兔,动物多得数不清,小动物们真可爱,爷爷奶奶叔叔阿姨、小朋友们都喜爱。”的儿歌,分

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