中考化学三模试题（带解析湖北武汉二中、广雅中学）.doc

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1、2019年湖北省武汉二中、广雅中学中考化学三模试卷一．选择题（共8小题，满分24分，每小题3分）1．芜湖市繁昌窑被称为中国青白瓷的发源地。在陶瓷器制造过程中，一定发生了化学变化的是（　　）A．混合B．成型C．干燥D．烧结2．规范的操作是实验成功的保证。下列实验操作正确的是（　　）A．CO2验满B．收集O2C．滴加液体D．测溶液pH3．逻辑推理是一种重要的化学思维方法。以下推理合理的是（　　）A．CO和CO2的组成元素相同，所以它们的化学性质相同B．化学变化伴随有能量变化，所以有能量变化的一定是化学变化C．燃烧需要同时满足三个条件，所以灭火也要同时控制这三个条件D．化合

2、物都是由不同种元素组成的，所以不同种元素组成的纯净物一定是化合物4．下列图象正确反映对应变化关系的是（　　）A．用等量等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气B．等质量大小相同的锌片和铁片分别与足量等浓度的稀盐酸反应C．红磷在密闭容器中燃烧D．水通电，氢气和氧气的质量比为2：15．通常状况下，乙烯（C2H4）是一种无色气体，具有可燃性，其燃烧反应的化学方程式为：C2H4+3O22X+2H2O，则下列有关说法正确的是（　　）A．氧气中氧元素的化合价为﹣2价B．水属于有机化合物C．X中碳、氧元素的原子个数比为1：2D．该反应属于化合反应6．为达到实验目的，下列实验设计合理的是（　

3、　）选项实验目的实验方案A除去氧化钙中少量的碳酸钙加水溶解，过滤B鉴别Fe、CuO、C三种黑色固体粉末滴加稀硫酸C检验碳酸钠溶液中是否含有氯化钠加过量的稀盐酸后，再滴加硝酸银溶液D从含有少量氯化钠的饱和硝酸钾溶液中提纯硝酸钾蒸发溶剂A．AB．BC．CD．D7．向盛有50g10%Ba（OH）2溶液的烧杯中慢慢滴加稀硫酸至过量，如图（纵坐标表示烧杯中其他量的变化）所有有关量的变化与所加入稀硫酸质量的关系错误的是（　　）A．B．C．D．8．如图五个圆圈代表的物种物质分别是单质、氧化物、酸、碱、盐中的某一种，它们之间的反应关系如图所示，图中两圈相交部分（a、b、c、d）表示物

4、质间反应的有关现象及反应类型，下列说法中不正确的是（　　）A．X可能是AgNO3溶液B．b处发生的是置换反应C．c处可能生成白色沉淀D．d处一定有白色沉淀生成二．解答题（共5小题）9．据新华网报道，南京某大学生因运动量大，一天喝了大瓶装的碳酸饮料6﹣7瓶，随后出现恶心、呕吐并昏迷症状等症状，后经抢救幸免于难．汽水是一种常见的碳酸饮料，家庭制备方法是：取一个干净汽水瓶，加入一定量冷开水（或冰水），再加入白糖及香精，然后加入2g碳酸氢钠（NaHCO3），搅拌溶解后，迅速加入适量柠檬酸（可用HA表示）并立即将瓶盖压紧即可．（1）NaHCO3和柠檬酸反应产生CO2涉及的原理和

5、碳酸钙与盐酸反应相似．碳酸钙与盐酸反应的化学方程式为　　．（2）汽水中碳酸来源的化学方程式为　　．（3）饮用汽水时，打开汽水瓶盖，立即冒出大量的气泡．为检验冒出的气泡中含大量CO2，可以采用的操作是　　，实验过程中将观察到的现象是　　．10．A、B、C三种固体物质的溶解度曲线如图所示。据图回答问题：（1）温度为　　℃时，A与C物质的溶解度相等；（2）A中含有少量的B，若要提纯A，可采用　　方法；（3）t2℃时，把A、B物质各50g分别加到100g水中，不能形成饱和溶液的是　　（填字母代号），若要使之达到饱和状态，还需要向溶液中加入　　g该溶质。11．A～F均为初中化学

6、中常见的物质，且均含一种地壳中含量最多的元素，其中A是单质；B、C均为液体，且组成元素相同；E是引起温室效应的主要物质；反应①中出现火星四射现象；反应②会放出大量的热。其物质间的转化关系如图所示，图中“﹣﹣”表示两端的物质能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系，其余反应条件、部分反应物和生成均已略去。（1）写出E的化学式　　，A物质的主要用途是　　；（2）写出反应①的化学方程式　　，生成物F是　　色固体；（3）写出反应②的化学方程式　　；（4）写出反应③的化学方程式　　基本反应类型为　　。12．已知：甲酸（HCOOH）常温下是无色易挥发的液体，化学性质与盐酸相似

7、．甲酸还可以在浓硫酸作用下分解，反应的化学方程式为：HCOOHCO↑+H2O．某化学兴趣小组的同学利用下列装置制备一氧化碳，并测定某赤铁矿石样品中氧化铁的质量分数．（样品中杂质不参加反应，装置气密性良好，各装置内所装试剂足量）（1）装置D玻璃管中反应的化学方程式为　　．（2）装置B的作用是　　，装置C中的试剂是　　．点燃装置F处酒精灯的目的是　　．（3）关于该实验，下列说法正确的是　　A．开始实验时，先点燃A处酒精灯，一段时间后，再点燃F处酒精灯B．实验结束时，熄灭各处酒精灯和喷灯的顺序依次是A、D、FC．反应后，装置D玻璃管中的固体物质减少的质量等