小学音乐课堂教学的教学目标.ppt

《小学音乐课堂教学的教学目标.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学音乐课堂教学的教学目标、教学内容和教学方法银川市教科所崔清泉●教学设计教学设计要以课程标准为依据，以教学任务为指导，综合考虑教材内容的整合、教学方法的选择以及音乐活动的设计。存在的问题：1.教学目标空泛，针对性弱；2.教学内容走马观花，重点不突出；3.忽视学情分析，教学脱离实际；4.教学预设过多，忽视动态生成；5.注重教师行为，缺乏学法指导等。音乐课程目标：“学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，培养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基

2、本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造船力，形成基本的音乐素养。丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。”一、合理预设教学目标教学目标缺失——只知有教材，不知有课程。怎么教、怎么学与教什么、学什么具体表现：1.教学目标空泛2.过分依赖教师用书3.三维目标缺乏有机整合1.明确目标间的关系大目标要靠小目标去实现，小目标要靠大目标去统一。制定教学目标的要求2.目标预设要有针对性例：《阳关三叠》1.通过本节课的学习，让学生喜爱中国传统音乐，培养热爱祖国的思想感情。2.喜欢聆听古曲《阳关三

3、叠》，能感受忧伤、惜别、期待的情感；3.能了解我国古代吹奏乐器“埙”的独特音色；4.能感受《阳关三叠》的风格特点。3.目标制定应以学生为主体主体缺失——只知有教师，不知有学生。具体表现：1.教学目标的表述以教师为行为主体。“培养学生......”、“让学生.......”、“使学生......”、“激发学生......”等等例《木瓜恰恰恰》教学目标：1.情感目标：用欢快、活泼的情绪、热情的声音演唱《木瓜恰恰恰》。2.能力目标：能够用自制打击乐器为歌曲伴奏。3.知识目标：了解印度尼西亚风土人情，加深对印度尼西亚音乐印象。例如：《友谊的

4、回声》教学目标：1.通过歌曲学习，感受连贯起伏的音乐旋律所带来的充满遐想的音乐意境，并通过“回声”体验，感悟同学间真挚的友谊。2.认识强、弱力度记号，了解力度记号在表现歌曲情感上的作用，并在歌曲演唱中用连贯、有强有弱的声音表达音乐情感。（改为：在教学中引导学生认识强、弱力度记号......）3.通过对比体验、模唱、试唱、师生接唱等多种形式反复聆听和演唱歌曲。例：《愉快的劳动》教学目标:1、在聆听《铁匠波尔卡》时，能与同学配合，模仿“打铁”的声音、动作，共同参与听赏活动。2、能学会演唱《剪羊毛》，并能用各种身势参与歌曲的表现。3、能积极参

5、与综合表演，从中感受劳动的愉快和丰收的喜悦。4、通过学习，能够喜欢澳大利亚民歌，有学习了解世界其他国家和民族音乐文化的愿望。2.照搬现成教案，使教学与学生原有的知识、经验和认知水平相脱节。脱离实际、空洞僵化3.忽略学情，重难点把握不当。在日常教学设计中，学情分析往往容易受到忽视，在成教学目标定位偏差。走马观花、重点不凸出4.目标不偏离但可适当调整适当拔高或降低二、严谨设计教学问题1．问题的指向性要明确。2．问题的设计要有坡度。3．问题的设计要精炼。三、有效运用教学手段常见的教学方法：律动、哼唱、借助图形谱、边模仿指挥边听音乐、用手指

6、判断乐句、用卡片或字母来表示曲式、对比聆听等。四、准确选择教学点精彩的教学需要好的切入点，应从音乐形象、音乐要素或创作背景等处着眼。五、粗线条架构课堂板块设计：激趣的导入清晰的新授及时的检测适度的拓展六、及时把握动态生成方法的缺失——只知有预设，不知有生成。预设：教师根据教学目标和教学任务，预先对课堂教学环节、教学过程等所做的一系列的设计。生成：教师与学生、学生与学生合作、交流、碰撞的课堂中，现时衍生的超出教师预设方案之外的新问题、新情况、或新资源。存在的问题：1.预设过多，缺乏弹性。2.注重流程，无视生成。3.注重教法，忽视学

7、法。●教学方法教学方法的恰当选择是教学设计的保障。重要理念：学生在感受、体验、表现、创造的过程中掌握音乐学习的方法，以达到欣赏美、表现美、创造美的目的。选择教学方法要注意的两个要点：1.体现音乐性2.体现问题意识教学是有目标、有计划、有组织的活动。有效的教学设计必须立足课标，扎根实际，合理开发利用教学资源，创造性的使用教材。●教学环节各教学环节的设计要直接针对教学目标教学环节的设计应是环环相扣、层层推进，有水到渠成之感。一、导入作用：激发学生的学习兴趣。确立整节课的核心问题例：《春来了》教学设计一、导入新课同学们听过杜鹃鸟的叫声吗？谁能

8、模仿杜鹃鸟的叫声？（《杜鹃圆舞曲》）例：《木瓜恰恰恰》导入教师：同学们我们今天学习一首歌曲，一首跟水果有关的歌曲，下面我们先来猜猜这是一种什么水果：它的形状是椭圆形的，表皮的颜色