雪地冰球教学设计.pdf

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1、教学设计课例名称：冬季体育校本课程：《雪地冰球》授课教师：隋志军（黑龙江省佳木斯市第十三中学）教材的设计特色与亮点雪地冰球教材是我校依据新课程标准的目标和要求，开发冬季体育校本课程内容资源，发挥佳木斯地区冬季寒冷的地方课程资源优势，从校情发展需求出发，结合项目的特性而选定的新兴体育项目作为校本课程教材。本课以小组目标合作学习、探究性学习的方式开展教学活动。自制冰球杆、球门、自制手编藤球做球，开发校本课程自制体育器材资源，为实现课堂教学目标服务。本课以学生为学习的主人，重视学生主体地位，教师为学生提供学习帮助、指导、学习方法。在小组学练目标统领下，通过自主学练、合作

2、传接球、探究传球与接球的配合时机、战术结合，先原地传接球、在根据小组学习基础有选择地进行移动传接球、绕标志物运球，持拍射门技术练习过程实现本课教学目标。建立正确的技术动作，培养学生的防守意识，做到一球多练。通过小组游戏竞赛、小组对抗赛，更贴近实战，增加传接、进攻与防守技术难度，提高学生的判断能力和应变能力。准确的传接球、运球与射门的配合、持拍防守技术是小组练习的关键，互相协作与技战术配合是学练的重点。教学比赛使得学生更好地改进和运用所学技术，利用不同方式的传接球、持拍防守、射门技术有机结合以及简化雪地冰球规则，使学生体验雪地冰球运动的乐趣，感受与同伴合作学练获得成

3、功的喜悦，从而增强学生体质及冬季抗寒能力，提高雪地冰球运动水平，达到实现体育与健康课程目标的目的。教学班级初中二年级教学人数48人雪地冰球：1.原地、移动中传接球教学内容2.运球与射门教学器材自制球杆49个、自编藤球25个、教学场地学校篮球场两块和教具跨栏架球门8副。标志桶20个。1．学习掌握雪地冰球持拍原地、移动传接球技术，使90％的学生在实践中对传接球的控制水平得到提高。教学目标2.了解冰球比赛的一般规则和技战术知识、感受东北地区冬季特有的冰雪文化内涵，增强团队凝聚力，体验雪地冰球球运动的乐趣。3.通过学习发现自己和小组同伴的动作差异，分享合作的成功，加深对雪

4、地冰球运动的技战术应用。4.在雪地冰球的学练中，80％的学生能较熟练地完成运球与射门的技术动作，加强技术动作实战配合练习。环节1：导入与准备教学内容学习重点组织形式教学指导目标体现对学生一、上课式：动作行为进行课堂常（课堂常教师语言导入、激发积极规内容）规范规的教育、树二、准备活性、讲解示范、小组目标组织立正确健康动：身心准备、指导、情景设置、语言评价、观、养成良好1.趣味图形一路纵队沿雪地慢跑。遵守游戏冰球场各区、线慢安全提示与措施。的运动习惯。2.游戏练习：练习规则。跑。A.多种方式让学生的立杆。游戏练习队形：两在快乐的氛B.转身摸杆列横

5、队、练习需要围中得到充遵守练习规则、气氛活跃、C.二人互换随机队形。分的热身，熟摸杆。游戏中注意安全事项，主动思悉球性练习，D.持拍、握拍小组根据目标需考、互动练习、团结协作、积培养学生团要练习。结协作意识推拨。极努力。能力。环节2：指导与学练教学内容学习重点组织形式教学指导目标体现学练内容：培养团结传接球持○○○○○教师参与活动引导设疑、1.原地传合作、刻苦钻接球学练：拍手型正↑↑↑↑↑组织分组、巡回指导、适时讲研的学习热（持拍原地确、击球准◎◎◎◎◎解与示范、语言提示激励评情，在活动中传接、推拨确、协调用小组面对面传接价、适当点拨、鼓励合作创新。球练习）思考、

6、在思考力。练习、圆圈形、三中学习、在学2.移动传接传球手与人、四人、多人散学生小组分层次目标练习中收获，体球学练：接球手默点队形传接球练习、动脑思考、积极主动尝试现学生主体（慢走、跑契配合、判习。合作创新、为同伴喝彩鼓励、地位、使每一动中传接练习）断时机方Δ↘Δ↗Δ↘Δ运用归纳的传接球技术进行个学生都能向、持拍传绕标志物运球。如：“二过一、五对二”传接感受到成功3.运球练习：的快乐。接。╔╗╔╗竞赛、创新隐蔽传球，自由组（绕标志物运球）控制运球☉☉合传球、运球、射门、持拍防通过循序速度、熟练↑↑守等攻防演练。在展示与游戏渐进的练习、4.射门技术推拨球技小组在跨栏架

7、球竞赛中检验、提高技战术水使传接球、运学练：（原地射门）能。学会射门半场区域练习平。球、射门、持门技术、实原地射门。拍防守技术5.学习效果践运用。小组学练展示与遵守课堂常规、爱惜器得到实际运展示与游戏用，调动学习教学效果传抢游戏。材、注意运动安全、认真与同竞赛：（实践积极性、增强运用）反馈、学习伴合作练习、主动积极学练、竞争意识和技术应用。雪地冰球场内半保持良好的学习状态、竞赛中6.小组对抗团结协作的实战检验场、全场小组实战发挥团队协作精神，优质高效赛：（团队配团队精神，进合、实践技与提高技对抗赛。地完成学习目标。行规则教育。战术应用）战术水平。环节3：放松与小结

8、教学内容学