雨花石 教学设计音乐.doc

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1、《雨花石》——教学作品教学设计学校葫芦岛市连山小学设计者刘龙学科（版本）人教版音乐章节第三单元3课学时第一课时年级五年教学目标1、通过学唱歌曲《雨花石》，感受歌曲抒情优美的情绪，理解并学习雨花石的奉献精神。2、运用听、动相结合的方法，灵活采用自学和指导相结合的方式学习歌曲，记忆歌曲旋律，体验歌曲表现的思想感情，并有感情地唱好歌曲。3、能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲《雨花石》，能较到位的表现歌曲中的连断区分，并能准确演唱前倚音、休止符、三十二分音符。教学重点难点以及措施教学重点：能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲。教学难点：能正确演唱歌曲中的休止符、三十二

2、分音符，装饰音。学习者分析五年级学生活泼好动，想象丰富。具有一定的欣赏能力和较为良好的欣赏习惯，能在感知音乐节奏和旋律的过程中体验出音乐情绪的变化，能主动参与综合艺术表演活动并从中得到艺术的享受。小学生正处在形象思维为主的阶段，歌曲优美的旋律，鲜明的节奏，最能表现他们的心情。因此在音乐教学中，我采用学生喜闻乐见的教学活动，将音乐基本技能训练融于轻松、自然之中，使学生情趣盎然地去学习。这样，既提高学生的学习积极性，又提高了教学效果。教学环节教学内容活动设计活动目标及处理媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）一、新课导入1.先通过电子白板展示雨花台。2.再通过

3、介绍雨花台来讲述一段悲壮的历史故事。教师示范弹唱《雨花石》随音乐《雨花石》介绍雨花台的由来，播放图片，引出歌曲雨花石使学生正确理解《雨花石》这首歌的创作背景，历史含义，以及发扬革命先烈们的奉献精神。出示南京雨花台图片二、发声练习师： 孩子们，请看大屏幕，用我们刚才的发声方法跟着老师轻声地哼唱这两句旋律。 1=bB 2/461756—呜16753—呜35632—啊73566—啊 师：然后用“呜”发声，把这口气有控制地吐出来。注意“呜”的口型是圆圆的。看老师做一次……你们来试试，预备，起……”发声，注意“啊”口型，跟老师做一做，把你的小拳头当成一个香甜的苹果，咬

4、上一口，保持咬苹果的口型发“啊，”1.引导学生唱谱子有助于学生对歌曲旋律演唱的足够准确2.按照节奏唱谱子利用电子白板制作节奏及旋律二、节奏练习节奏学习师的手势再来一次……很好。2/4 X X XX XXOX X  X--（指出休止符的地方，教师示范，学生模仿）孩子们，革命先烈没有离我们远去，他们化作一颗颗雨花石，雨花石相互碰撞出来这条节奏，（出示节奏课件）你会吗？请拿出你们的手，学老师打打这条节奏。利用电子白板制作节奏型加以联系三、教唱歌曲1.介绍基础拍子2.引导学生情趣1、学生聆听歌曲《雨花石》，请同学说说这首歌曲的情绪？这首歌曲是几拍子的？歌曲的速度？3

5、、老师过渡语：雨花石的精神很伟大，感动了许多人，也感动了老师，老师也想用歌声抒发内心的感动！学生思考歌曲中最深情，最感人的那一句2、再次聆听。边听边思考：在这颗雨花石身上有种怎样的精神。师：雨花石虽小，在它的身上却折射出一种伟大的无私奉献的伟大精神师生学习歌曲（1）学生跟着钢琴，用“噜”完整地模唱歌曲的旋律。可以放慢速度，在模唱的过程中熟悉歌曲的旋律。（2）分别对比乐句之间的不同之处，并用“噜”演唱使用点删除，找出歌曲所唱到的场景。使学生潜移默化的了解不同的场景要用不同的情绪来演唱。过渡语：雨花石的神很伟大，感动了许多人，也感动了老师，老师也想用歌声抒发内心

6、的感动！学生思考歌曲中最深情，最感人的那一句，利用电子白板插入演示动画五．巩固复习歌唱指导播放《雨花石》歌曲学习，学生跟唱。分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价。利用幻灯片展示美丽的雨花石课堂小结深化练习，拓展延伸师：孩子们，雨花石的精神让我们感动，让我们跟随镜头一起出发！）课件出示：美丽的雨花石课件出示：雨花石PPT葫芦岛市连山小学刘龙二O一六年五月