送东阳马生序总结.ppt

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1、送东阳马生序宋濂学习目标1、学习运用对比表现中心的写法；2、引导学生从前人的刻苦好学和虚心求师的精神中受益。题目是什么意思：作者写给他的同乡后生马君则的临别赠言。作者宋濂，明初著名文学家。本文节选自《宋学士文集》。“生”是长辈对晚辈的称呼。“序”.古代文体之一，是赠序。1、余幼时即嗜学：2、无从致书以观：3、走送之，不敢稍逾约：4、每假借于藏书之家：5、以是人多以书假余：6、益慕圣贤之道：7、又患无硕师名人与游：8、先达德隆望尊：9、未尝稍降辞色：10、援疑质理：11、或遇其叱咄：12、色愈恭，礼愈

2、至：13、俟其欣悦：14、负箧曳屣：15、足肤皲裂而不知：16、四支僵劲不能动：17、媵人持汤沃灌：18、寓逆旅，主人日再食：19、同舍生皆被绮绣：20、腰白玉之环：1、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。2、以是人多以书假余，余因得遍观群书。3、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。4、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；重点句子5、至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。6、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰

3、之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；7、余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。8、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。活动二任务：思考研讨方法：小组讨论明确评价：回答准确地进行1-2分的加分鼓励。本文叙述自己青年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，勉励马生勤奋刻苦学习。写作目的主要内容作者在生活中都遇到了哪些困难?他是如何克服的？借书、抄书到百里之外向当地有学问有道德的前辈请教；态度诚恳，毕恭毕敬。无书、无师。无书----无师----作者从哪些方面写自己的学习经历的?得书之难求师

4、之诚求学之苦旅途之艰生活之苦衣食住行作者求师的艰难体现在哪些方面？1、叩问之难；2、旅途之艰；3、生活之苦。为什么“人多以书假余”？因为“我”守信，按时还书。从第一段看，作者能学有所成的原因是：刻苦好学、博览群书、虚心请教。概括每段内容：1、写自己幼时读书的艰难和成年后求师的艰难。2、写自己从师求学的艰难。●请指出出文中的一处对比，并分析其表达作用。①“同舍生皆被绮绣…………余则缊袍敝衣处其间”将同舍生的豪华生活和作者自己的贫寒的对比。②通过对比，突出作者不羡慕别人的优越条件，求学的勤奋、艰苦，也

5、突出作者“中有足乐者”(以学为乐)的精神。勤学苦读；不畏艰难；诚实守信；抄书的学习方法。用反衬手法，突出作者求师的诚恳，突出求师的艰难。从作者借书、还书、抄书这一内容中，我们应该学习宋濂的哪些品质或方法？写老师严厉有什么作用？●结合全文，联系实际，谈谈当代中学生应树立怎样的学习态度。勤奋刻苦、坚定信念，克服一切困难；不攀比物质上的富有，要追求精神上的充实，以读书为乐。向老师求教要诚恳谦虚，毕恭毕敬；学完本文，你得到哪些启示（学习秘诀）？1、“尝趋百里外”求学的原因：2、哪些语句说明作者不辞艰辛、求实

6、勤学的原因：3、对太学生“略无慕艳意”的原因：4、小结学习生涯：益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游。余幼时即嗜学、益慕圣贤之道、以中有足乐者以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此.理解默写