本科普通逻辑学资料包全 第1章.ppt

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1、普通逻辑学第一章绪论目录第一节普通逻辑的对象和性质1第二节学习普通逻辑的意义和方法2第三节逻辑学的发展及其分类34【学习提示】本章是关于普通逻辑学的概述，通过本章的学习要掌握普通逻辑的研究对象、性质和作用，明确学习逻辑学的必要性、意义和基本的学习方法，为进一步系统学习逻辑学的基本理论，以及实际运用逻辑学的知识打下基础。【重点难点】本章学习的重点是：普通逻辑学的研究对象。应重点掌握与逻辑对象有关的几个概念：思维、思维的逻辑形式、逻辑常项、变项、逻辑的基本规律、逻辑方法等。其中，逻辑常项和逻辑变项的区分是本章的难点。第一节普通逻辑的对象和性

2、质一、普通逻辑的对象逻辑学是一门研究思维的科学。恩格斯指出，“关于思维过程本身的规律的学说，即逻辑。（一）什么是逻辑“逻辑”这个词英语“Logic”的译音词。它源于希腊文“λσγοS”（逻各斯），原意指思想、理性、言辞、规律等。我国清代末年著名学者严复（1854—1921）在他的译著《穆勒名学》中首次把英语“Logic”音译为“逻辑”。“逻辑”这个词，在现代汉语中是一个多义词，随着语境不同，有以下几种涵义。1.指客观事物发展的规律2.指一定的立场、观点、方法、理论、原则3.指思维的规律、规则4.指逻辑科学（二）什么是思维思维是人能动地反

3、映客观现实的过程。思维有以下几个特点：1.思维的概括性思维的概括性就是思维所反映的不是事物的个别属性和外部形象，而是一类事物共同的本质属性和内部联系。2.思维的间接性思维的间接性有两方面的含义：一是思维和思维对象之间隔着感性认识阶段；二是思维过程中，可以根据已有的知识进行逻辑推论，得出新的知识，深入地认识事物的本质和规律。3.思维和语言有着密不可分的联系思维是看不见模不着的，它通过语言而存在和表现。思维和语言是人们在劳动过程中同时产生的。思维是语言的思想内容，语言是思维的“物质外壳”。（三）什么是思维形式概念、判断和推理就是表现思

4、维内容的三种思维形式，思维形式的结构可以用符号来表示。任何思维形式的结构都由逻辑常项和逻辑变项两个部分组成。所谓逻辑常项是指同一类型思维形式的结构中不变的部分，所谓逻辑变项是指同一类型思维形式的结构中可变的部分，即可代入任一具体内容的部分。如在“所有S都是P”这一形式结构中，“所有”、“都是”是逻辑常项，而“S”、“P”则是逻辑变项。（四）什么是思维的基本规律普通逻辑把对人类思维具有普遍意义的一般规律叫做思维的基本规律，共有四条，即同一律、矛盾律、排中律和充足理由律。这些规律相互协调，共同作用，以保证思维的确定性、一贯性、明确性和论证性

5、。（五）什么是思维方法所谓思维方法是人脑进行思考活动的方法，是人脑对感性材料进行加工改造制作的方法。诸如，给概念下定义的方法，划分（分类）的方法，证明和反驳的方法以及探求因果联系的方法等，都是普通逻辑所研究的简单的思维方法。二、普通逻辑的性质普通逻辑的研究对象和基本内容决定了这门科学的性质，即工具性和无阶级性。（一）工具性普通逻辑是一门工具性质的科学。它既是认识的工具，又是表述论证的工具。（二）无阶级性普通逻辑在研究方法上和纯数学以及语法学相类似。普通逻辑抛开思维的具体内容，不研究具体的概念、判断和推理，而是专门研究思维的逻辑形式及其规

6、律。第二节学习普通逻辑的意义和方法一、普通逻辑是获取新知识的必要手段人们要正确认识客观事物、获得科学知识，必须通过丰富的实践得到大量的真实可靠的感性材料，并对这些感性材料进行科学的抽象和概括，抓住事物的本质，形成概念，作出判断，进行推理。普通逻辑的知识可以帮助人们形成明确的概念，作出恰当的判断，进行合乎逻辑的推理，从而正确地反映客观世界。二、普通逻辑是正确地表达思想的重要工具掌握普通逻辑的知识，能帮助我们正确地表达思想，达到概念明确，判断恰当，推理有逻辑性。三、普通逻辑也是辨别思维正误的重要工具普通逻辑历来是探求真理和揭露谬误的工具。真

7、理和谬误处于对立统一关系之中。真理是思维对客观事物及其规律的正确反映，谬误则是思维对客观事物及其规律的歪曲的反映。有意违反逻辑的规律和规则，为谬误进行似是而非的论证叫诡辩。驳斥谬误和诡辩，主要是运用从实践中总结出来的有关科学知识进行正确世界观的指导。但是，掌握普通逻辑知识有助于我们分析谬误和诡辩之所在，按照逻辑规律和规则的要求，确定反驳的方面和方法，把相关的科学知识和理论观点有针对性地，严密地组织起来，才能给予有说服力的驳斥，达到反驳的目的。第三节逻辑学的发展及分类一、逻辑学的发展历程逻辑学是一门既古老，又年轻的学科。说它古老，是由于它

8、有着两千多年的历史，说它年轻，是由于它现在仍然有着巨大的生命力，正朝气蓬勃地向前发展。逻辑学的三大发源地是：古代中国、希腊和印度。二、逻辑学的分类逻辑学发展到今天已经形成三门独立的逻辑科学，这就是普通逻辑、