期末成绩质量反思.doc

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1、2012-2013学年度下学期三年三班数学期末成绩质量反思女假镇女假申皿小禽宋虽军本学期期末测试已经结束，针对第一次期末测试，对三年三班数学成绩、试卷既学生的考试情况进行以下分析、反思：及格率89•6%、优秀率50%,最高分98-5,最低分57分（此其中一名学生是班级优秀学生不知什么原因，试卷的后一面基本没做）。成绩和同年级其他班相比述有很大差距。一、试卷含盖了三年级下册数学各方而内容。可以说试卷把三下数学的学习重点与难点、重要的知识点基本都呈现出来。既考察了学生的基本知识与基本技能，也测试了学生的对知识点的灵活掌

2、握程度与应变能力。二、试卷整体看不算简单。如：⑴最大能填几？中“<”左边的数都是两位数，这对刚学习除数是一位数除法的学生来说有些难度；⑵读题不认真、知识的负迁移是本题失分的主要原因。三、从本试卷中也发现了一些问题：1、教学中联系教学内容进行扔展的程度不够，没能很好地进行知识的迁移；2、做题时不认真读题，计算不细心、不验算；3、基础知识掌握不牢，基本概念理解不透；4、联系生活解决问题的能力有待提高；5、在整个试卷屮，有很多计算错误，比如算式列对了，但得数确算错。针对以上问题，很明显能看出下学期的应该努力的方向：⑴、抓

3、基础知识的教学，比如一些基本概念的教学。耍达到让每个学生都理解与掌握。⑵、培养学生良好的学习习惯，如认真读题，计算时一定要仔细演算和验算。演算和验算随着年级的升高、数的变大会越来越有必耍。这些也能培养学生做事认真、严谨的作风，对学生的成长是很有利的。（3）、加强课前备课，培养学生学会举一反三与灵活多变，举一反三是在学生把知识掌握的很熟练的基础上才能实现的。这样有利于学生把数学学的活一些。四、针对存在问题教师今后要进一步做好以下工作：1、更要认真学习、钻研教学业务理论知识，提高备课效果，努力上好每一节课。2.努力培养

4、学生良好的学习习惯，从“学困生”抓起•及时反馈,及时补差。3.要注意把知识的传授、能力的培养、智力的开发与学生的情感态度价值观的培养有机结合，使学生从小养成良好的学习习惯。4.要注意把数学知识与现实生活有机的结合起來，让学生在实际生活中去感悟、去理解、去掌握数学知识。5.要注意把"双基〃教学与学生的能力培养、智力开发有机的结合起来，让学生在获得基础知识、基本技能的同时，能力得到培养，智力得到开发。2013年7月2013-2014学年度四年三班数学学科后进生转化措施女祕鎮女祕屮皿小曇宋去军我班是一个48人的大班，面对

5、学生期末成绩，联系平吋测试评估，我不禁又打起了问号。为什么有的学生能考90多分，而有的学生成绩却只有在60分左右？甚至平时测试像赵艳敏、贺明池、李亚云、祝佳兴得40分左右不见少数。这到底是怎么冋事？不论怎样，作为老师，我不忍心让这些学生掉队。于是转化学困生工作成为我在今后教学管理中的主要思路，也是今后教学丁作的重点。一、认真观察了解学生的情况，培养良好学习习惯。每个学困生的具体情况千差万别，需要教师深入了解，通过观察学困生的日常行为表现等找准他们存在的实际问题“对症下药”，从而有针对性地为做好转化工作打下基础。通过

6、对上学期教学工作的回顾与反思，我发现上课不专心听讲、每天让我催讨作业的都是学困生。究其原因，是他们没有养成良好的学习习惯造成的。我班典型“学困生”赵艳敏、祝佳兴、贺明池、李亚云课堂上精力不集中，小动作不断，巴不得有个岔子来乐一乐，作业耍么应付要么不做。这学期我打算对他们作业先降低要求，并让小组长经常提醒他们。注重培养他们的听课习惯，对于“学困生”表现好时耍及时予以表扬鼓励。正所谓“浇花要浇根，帮人要帮心。”既要治表，也要治本。转化学困生关键是研究学困生心理，帮助他们克服障碍，养成良好学习习惯。同时耍常与班主任、各任

7、课老师沟通，了解“学困生”的课堂表现，及时引导。采取以同桌形式结对帮扶互相促学，优势互补搭配学习小组，并展开竞争，鼓励小组及时交作业，班干部为小组打分，并记入个人FI常考核。二、表扬形式多样化，让学困生感到只要努力就有收获。每位学生都有进步要求，希望别人认为自己是个好学生。其实如果一个孩子生活在鼓励中，他就能学会自信；如果一个孩子生活在认可之中，他就能学会自爱。除常规考核外，在每期黑板报中，建议班主任设“班级学习进步之星”一项，每两周或每月评一次，学困生要争取自己受表扬。这无形中促进学生积极上进的意识。尽管学困生有

8、很多不足之处，但他们身上也都有些“闪光点”，需要教师充分肯定他们身上的优点和每一次的进步，哪怕不太突出，很微小，甚至只是一些苗头，也要去鼓励和扶植。积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使学困生重新找回自信，获取克服缺点的勇气和信心。我班殷明月做事总是邁遢,作业也不细心，简单的问题总好出错。尽管经常对她批评提醒，但仍无济于事。后来我发现她很聪明上课回答问题很