2016高考生物新课标1卷解析二.docx

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1、2016高考生物新课标1卷解析（二）新东方在线杨延峰2016高考理综考试已经结束，新东方在线杨延峰老师第一时间为大家带来了2016年高考生物新课标1卷的真题解析。在《2016高考生物新课标1卷解析（一）》中，我们解析了1-6题，接下来我们继续讨论29-32题。【真题】29.在有关DNA分子的研究中，常用32P来标记DNA分子。用α、β和γ表示ATP或dATP（d表示脱氧）上三个磷酸基团所处的位置（A-Pα~Pβ~Pγ或dA-Pα~Pβ~Pγ）。回答下列问题：（1）某种酶可以催化ATP的一个磷酸基团转移到DNA末

2、端上，同时产生ADP。若要用该酶把32P标记到DNA末端上，那么带有32P的磷酸基团应在ATP的（填“α”、“β”或“γ”）位上。（2）若用带有32P的dATP作为DNA生物合成的原料，将32P标记到新合成的DNA分子上，则带有32P的磷酸基团应在dATP的（填“α”、“β”或“γ”）位上。（3）将一个某种噬菌体DNA分子的两条链用32P进行标记，并使其感染大肠杆菌，在不含有32P的培养基中培养一段时间。若得到的所有噬菌体双链DNA分子都装配成噬菌体（n个）并释放。则其中含有32P的噬菌体所占比例为2/n，原因

3、是。【杨延峰老师解析】主观题。必修1相关内容，DNA分子结构问题，在有关DNA分子研究当中，常用磷P32标注，αβγ，脱氧核糖核酸成份，三个磷酸所处的位置，分别是a-P当中，αβγ怎么排布。某种酶磷酸集团转移到DNA末端上，同时产生I，这是一个很关键的地方，也就是说明产生ATP，就是最外面的磷，带有磷32。磷32DATP，DNA生物原料，AMP核糖核甘酸，DAMP的时候，变成DNA的基本原料，所以带有磷32磷酸集团，应该在哪个位置，既然变成AMP，这个地方是不是应该在第一个磷酸集团上。所以这个是α。第三小题考的

4、是DNA半保留复制，某种DNA磷32，使其感染大肠，富含磷32培养基培养一段时间，大肠杆菌先复制，利用原料进行复习，含有磷32噬菌体到底几个，DNA分子半保留，两个噬菌体，其他噬菌体有没有，大肠杆菌原料组成。所以原因就是这个。【真题】30.为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组，置于人工气候室中，甲组模拟自然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同。培养较长一段时间（T）后，测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度（即单位时间、单位叶面积吸收CO2的量），光合作用强

5、度随光照强度的变化趋势如图所示。回答下列问题：（1）据图判断，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用的限制因子是。（2）b光照强度下，要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的措施是提高（填“CO2浓度”或“O2浓度”）（3）播种乙组植株产生的种子，得到的盆栽苗按照甲组的条件培养T时间后，再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到的曲线与甲组的相同，根据这一结果能够得到的初步结论是。【杨延峰老师解析】再看一下第30题，考光合作用。这道题在说，为了探究生长条件，对植物光合作用影响，某探究小组，将某种植物分成甲乙

6、两个组，人工气候适中，甲模拟自然光照，控制变量，培养较长一段时间之后，测定两组叶片随着光照变化光合作用强度，光合作用强度随光照强度变化如图所示，显然甲组光合作用强度整体来说比乙组强一些，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用限制因子是什么。低于a时，光合作用强度在下降，因为低于a时，光合作用下降，随着光照强度下降。这种情况下，光照强度对于它还是有影响的时候，我们填光照强度。b光照强度下，使甲组的光合作用强度升高，如果再继续增加光照强度，甲组光合作用强度，不会再增加了，所以这个时候，我们就没法采用继续增加光照强度

7、，来让甲组的光合作用强调升高，怎么办？显然可以考虑另外一个意思，就是提高二氧化碳浓度，增加暗反应程度。第二空也是比较简单的。为什么填出如此答案？播种乙组植株生产的种子，得到盆栽苗，按照甲组条件培养T时间后，种子显然是乙组植株孩子，把它的孩子再进行培养，发现长得，表现出来性状和测定植株叶片，随着光照强度变化，光合作用强度，得到曲线与甲组相同。为什么乙组植株生出来的孩子，跟甲组一样？这说明实际上因为乙组光合作用强度原因，并不是由乙组植株自身决定，而是由环境决定。不就是在说环境引起的变异，不会遗传给后代。所以通过这种

8、比较，能够得到这样的结论。这是第30题，关于光合作用。【真题】31.病毒甲通过呼吸道感染动物乙后，可引起乙的B淋巴细胞破裂、T淋巴细胞功能丧失，导致其患肿瘤病，患病动物更易被其他病原体感染。给新生的乙个体接种甲疫苗可预防该肿瘤病。回答下列问题：(1)感染病毒甲后，患病的乙更易被其他病原体感染的原因是。(2)新生的乙个体接种甲疫苗后，甲疫苗作为可诱导B淋巴细胞增殖、分化成和记忆细胞，记忆